省级示范院校建设若干问题详解.pptVIP

省级示范院校建设的若干问题 沈婓敏教授博导 福建交通职业技术学院 自2019年第三次全国教育工作会议明确提出“要大力发展 高等职业教育”十年来,在国家的高度重视和大力支持下,高等职 业教育异军突起,飞速发展。当年,由教育部批准了首批14所高 职高专院校,福建交通职业技术学院就是其中之一。 福过当南素技时流 2019年后,我省的高职高专教育发展很快,至今已有58所。 在各院校办学过程中,纷纷探索发展新路子、不断更新办学理 日益呈现出又好又快的发展态势 《教育规划纲要》明确提出,要大力发展职业教育。发展职业教 育是推动经济发展,促进就业,改善民生,解决三农问题的重 要途径,是缓解劳动力供求结合矛盾的关键,必须摆在更加突 出的位置。《人才规划纲要》也明确要求,以企业为主体,职 业院校为基础,学校教育与企业培养紧密联系,政府推动与社 会支持相结合的高技能人才培养、培训体系,培养造就一大批 技艺精湛的高技能人才。为此,我国高等职业教育已经进入了 全面改革发展的新阶段。 然而,由于我们的高等职业教育起步较晚,虽经十余年的 发展,取得了不少的成绩,但在发展过程中也存在许多普遍的 问题:诸如有的学校至今仍对高职教育的定位模糊不清,从而 导致在培养人才过程中未能形成如普通高等教育和中等职业教 育那样较为成熟的理论和实践体系,出现了“一是过分强调技 能、忽视适度基础和人文素养的提高;二是受普通高等教育教 学的影响,忽视技能的养成”两种极端的倾向,等等 究其原因就是办学理念不正确,搞不清楚“什么叫高职”、 “如何才能办好高职”等问题,这是我国高等职业教育发展中 应该重视的问题。 2019年,国家启动了100所“国家示范性高职院校”建设计划, 其目的就是使国家重点支持建设的100所高等职业院校成为改 革的模范、管理的模范、发展的模范,起到引领和示范作用。 2009年起,国家又启动建设100所”骨干高职院校” 019年,各省均启动了“省级示范性高职院校”建设计划,本 人理解,其实质就是要解决“如何才能办好高职”的问题 最近又要增加建设几所省级示范高职院校 明确学校的办学定位是办好高职 和建设好示范校的前提 1、人才培养目标定位 人才培养目标定位,即要搞清楚高职院校是一种什么性质 的学校和培养什么样的人才。 首先是职业教育,应建立以能力培养为本位,满足社会发展需 求以就业为导向的人才培养观 其次在人才培养属性上属于应用型高等教育(当前的高职教育 为专科层次),学生必须具备胜任未来职业生涯处置复杂、综 合工作任务的知识和能力 ●其三,职业教育绝不等同于职业培训,职业能力培养有别于职 业技能训练。 高等职业教育最明显的属性是体现在应用性和职业性上。 高等职业教育的培养目标是指它所培养的人才,在德、智、体 诸方面应达到的标准。 我国高等职业教育的培养目标逐步形成共识,其典型表述是: 培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线 需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才 (高等技术应用型专门人才) 人才培养规格定位 人才培养规格实际上就是人才的知识、能力、素质结构的 规定性,是高职教育人才培养目标的具体化,主要包括以下三 方面的内容 首先是培养方向,即专业培养人才所瞄准的未来职业门类。 其次是使用规格,即同类专业中不同人才在未来使用上的规格差 最后就狭义而言,人才培养规格定位最终要体现在职业岗位的定 位上。 3、办学思想定位 办学思想是学校自身的思想,是 定价值观念在学校办学、治校、育 人目标的体现,是一定的教育思想与 水 学校实际办学条件有机结合在办学目 标上的反映,是国家教育方针在学校 的具体化,是校长在一定教育思想支 配下,融进自己(也包括学校其他领 导和教职工)对教育方针的理解,结 合本校实际而形成的自己的办学治校 育人的指导思想。