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用互联网学语文 活动目标 1.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息。 2、通过小组合作活动培养学生的思辨能力,并学习多角度 思考问题的方法。 3、有效利用互联网,提高学习效率。 互联网+的时活动导入 ) 互联网阅读活动导入 互动研讨 网络语言小研讨 分组合作,搜集一些流行的网络语言,分析 2、利用手头的工具书,查找搜集被收录到这 3.各组讨论,在作文中是否可以使用网 络语言?如何使用?以及使用什么样的网 络语言会让你的语言文字的表达有“锦上 添花”的效果? 回 浮 holds 每 电子阅读面面观 1、小组合作,对全校学生做一调查问卷:他们花 费在电子阅读上的肘间、阅读的方式、途径,电子 阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重,对待电子阅 读的态度和意见。 2、调查完成后进 行汇恿分析,并说说发 现了哪些问题。 3、小组讨论, 电子阅读是否会取代 传统阅读。 活动示例 你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒” 小组合作,从网络中搜集常用的网络词语。 2研讨这些网络词语的独用之处。 3.讨论这些网络词语能否在作文中出现,写出你 活动展示 我搜集到的网络语言: a.“喜大普奔”:“喜闻乐见,大快人心,普天同庆,奔走相告 的缩略形式,表示一件让大家欢乐的事情,大家要分享出去,相 互告知,共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等,也适 用于欢喜等情况 b.“不明觉厉 虽然不明白你在说什么,但是听起来感觉很 厉害的样子”。 C.“人艰不拆”:“人生已如此的艰难,有些事情就不必拆穿。 d.“细思极恐”:仔细想想,恐怖之极。