三年级品德与生活下册到哪儿去买1教案鄂教版.pdfVIP

鄂教版三年级品德与社会下册教案 第三单元 感谢为大家服务的人 10. 到哪儿去买 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第 10 课 《到那儿去买》 第一子 话题《各种各样的商品和各类商品到那儿买》 。 学情分析 从学生的社会生活环境看，城市大中型商场超市居多，乡村集贸市场小商店居多，商品内容城 市比乡村更琳琅满目些。且城乡家庭收入不均衡也存在购物差异，故教师教学要结合本地实际情况 编排教学活动内容。 从孩子的心理特点和认知程度上看，三年级的小朋友，虽然接触过商品，也参与过消费，但其消费 观念和行为还不成熟，不理性。表现在对商品的认识还不太清楚，对选购所需商品的很多方面还缺 乏关注，只会选较近的地方购物，购物方式更是单一。但是每个人终身都是一个消费者，几乎每天 都要与商品打交道，所以对学生的引导就很有必要，让他们了解商品的分类，了解不同的购物场所， 了解新颖的购物方式，从而能独立地顺利消费是本课教学主题目标。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：认识各种商品，了解不同商品的分类方法； 启发学生积极关注生活，知道超市的商品非常丰富，购物方便，我们的生活用品大都可以在相应的 购物场所买到；选择合适的购物场所。教学难点是：学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各 种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者；调动学生根据自己的购物需要选择合 适的购物场所，做有心人。 在突破重难点的过程中，教师应注意：由于学生家庭存在一定的贫富悬殊，存在高消费和低消 费情况。因此在教学中，重点应该突出，回避或巧妙引开话题，防止学生攀比和自卑心理的产生， 引导学生知道消费所需的钱从那儿来的，理解父母挣钱的辛苦，帮助学生关心自己的家庭生活，不 盲目攀比消费。 设计思路 本课教学活动是针对《品德与社会课程标准》 “内容标准”中《到那儿去买》第一子话题《各种各样 的商品和各类商品到那儿买》如下要点设计： 一、了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方购买自己需要的商品。 二、了解一些新的购物方式。 三、了解不同的购物场所。 四、知道本地的一些商业场所，并会根据自己的购物需要选择适合的购物场所。 教学目标 情感与态度：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。 行为与习惯：养成合理、文明消费的习惯。 知识与技能：了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的 商品。了解一些新的购物方式。了解不同的购物场所。知道本地的一些商业场所，并 会根据自己的购物需要选择适合的购物场所。 过程与方法：通过看、说、议、想、做等形式。结合学生搜集资料和课件，认识商品的丰富和特性， 了解科学分类的好处，激发学生探究兴趣；通过丰富的游戏，了解不同购物场所，并 会根据自己的购物需要选择合适购物场所；充分运用多媒体，了解购物场所特点，激 发学生学习和探究兴趣。 教学重点 认识各种商品，了解不同商品的分类方法；启发学生积极关注生活，知道超市的商品非常丰富，购 物方便，我们的生活用品大都可以在相应的购物场所买到；选择合适的购物场所。 教学难点 学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的 消费者；调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所，做有心人。 教学准备 教师准备：组织学生课前预习和调查任务；课前调查家庭附近主要的购物场所以及商品，进行记录； 相关课件。 学生准备：让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、 卖什么类型的商品、选择的理由。 教学过程 活动一、看一看，说一说，议一议。 1. 导入：同学们，日常生活中的许多东西（ CAI 视频播放：超市里、商场里琳琅满目的商品） 。 2. 说说：同学们看到哪些商品？说说：你还知道哪些商品？ 师总结：因交换而产生的劳动产品、市场上买卖的商品即为“商品” 。 3. 说一说，议一议：平时同学们跟着家人去购物