2 2课为秦开帝业商鞅变法课件02.pptVIP

第 2 课 “为秦开帝业”——商鞅变 法 课标要求 （ 1 ）知道春秋战国时期各国改革的基本史 实，认识春秋战国时期的时代特征。 （ 2 ）了解商鞅变法的具体措施和内容，认 识其特点。 （ 3 ）探讨商鞅变法的历史作用。 “ 晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉 …… ， 宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分 土 ……” — 《史记》 秦孝公发布“求贤令” 商鞅简介 战国中期政治家，原名公孙鞅， 出生于卫国贵族家庭，又称卫 鞅。他从小好学，热衷于法家 学说，有强烈的从政愿望。 思考：商鞅为什么能够成为 一名杰出的政治家？ 个人因素： 热衷法家学说，有强烈的从政愿望 时代影响： 变法成为时代的潮流，统治者重视人才 （前 356-- 前 338 ） 1 、初涉政坛，怀才不遇 2 、投奔秦国，主持变法 思考：孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感兴 趣？而对称霸之道感兴趣呢？ 战国时代特征是社会大动荡、大变革；王道即儒家 治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要 求，称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国）， 符合孝公称霸需要。 秦孝公在朝堂上召开宫 廷会议，就是否变法问题 进行讨论。以甘龙、杜挚 为首的旧贵族认为“圣人 不易民而教，知者不变法 而治”。商鞅为实行新法， 与他们展开了论战。经过 对保守派的批判，商鞅宣 传了变法的必要性和意义。 治世不一道 变国不法古 —— 商鞅 自古驱民在诚信，一言为重百金轻， 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 —— （宋）王安石《商鞅》 南门徙木 取信于民 令行禁止 材料一： 鞅以 …… 秦地广人寡，故草不尽垦，地利不 尽出。 …… 故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多 少。 —— 《通典 ? 食货志》 材料二：僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及 怠而贫者，举以为收孥。 —— 《史记 ? 商君列传》 材料三：（商鞅）平斗桶权衡仗尺 …… 居五年，秦人富 强。 —— 《史记 ? 商君列传》 废井田、开阡陌 重农抑商，奖励耕织 统一度量衡 1 、废井田、开阡陌。 废除旧的生产关系， 确立封建经济基础。 提高生产的积极性， 推动封建经济发展。 （一）经济 2 、重农抑商，奖励耕织。 增强经济实力 稳定财政收入 3 、统一度量衡 便利各地经济的 交流和发展 利于统一赋税 消除割据势力 发展小农经济 有军功者，各（各自）以率（标准）受上（等级）爵。 为私斗者，各以轻重被刑大小。 …… 宗室非有军功论， 不得为属（归属）籍（公族簿籍）。明尊卑爵秩等级， 各以差次（等级）名（名号）田宅、臣妾。 …… 有功者 显荣，无功者虽富无所芬华 。 —— 《史记 ? 商君列传》 请回答：据材料并结合课本，商鞅为实现强兵采取了哪 些改革措施？ （ 1 ）奖励军功，实行二十等爵制； （ 2 ）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功； （二）军事 1 、奖励军功，实行二十等爵制。 打击旧贵族的特权 树立地主阶级优势 提高军队战斗力 2 、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军功。 为人们争取更高的 社会地位提供途径 材料一 （ 商鞅）集小（都）乡邑聚（集合）为县， 置令、丞，凡三十县。 材料二 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司 （管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告 奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚 。 —— 以上引自《史记 ? 商君列传》 请回答：根据材料并结合课本，商鞅在政治、思想文 化和法律方面采取了哪些措施？ （三）政治、思想、法律 1 、废除分封制，推行县制。 加强中央集权 2 、建立