离骚说的课导入十分钟.pptVIP

离骚 1.说教材 以《离骚》为主要作品的《楚辞》在中国 文学史上有着浪漫主义和象征手法开创源 头的地位,是与北方的《诗经》并驱的 部富有南方特色的伟大作品 《离骚》浪漫抒情的表现手法及其所体现 的屈原忧国忧民的政治情怀对学生学习后 面的古代抒情散文、山水游记散文、唐诗 和宋词都有较大的铺垫作用,在写作技巧 与创作风格方面也与之前学过的《诗经》 遥相呼应。 2.说学情 学生对诗歌这种文学样式有一定的认知和 鉴赏能力并且学生也有一定的古文阅读的 能力,况且本课文每句都有注解,结合注 解理解课文并非难事 《离骚》诗歌形式、方言声韵都具有浓厚 的楚地方色彩,加之辞藻瑰丽,充满神话 想象,大量运用象征手法,学生在学习时 会会碰到新的疏通障碍。 另外,也正是时间上相隔甚远,缺乏相应 情境,学生如果没有细心体会、想象古人 崇圣好修的精神、为国为民积极入世的人 生抱负、君昏臣奸的悲愤,对国家的热爱 及山河破碎的苦痛,那么对本文的感受就 不会深入,所谓的爱国主义也将停留在表 面。 3.说教学目标 ①知识与技能 学生了解屈原所处时代背景、屈原生平,记 识《楚辞》《离骚》等文学基础知识。 °通过小组讨论,学习虚词、实词和句式,疏 通全文 ②过程与方法: 把握节拍,反复诵读,抓住关键词语,疏通诗 句,把握诗歌层次和诗人情感脉络。 学生能在老师的引导下,鉴赏本篇诗歌的艺 术特点、诗人的高洁情操和人格魅力。 (培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力) ③情感态度与价值观 了解屈原生平,理解诗人热爱祖国、忧国忧 民的高尚品质,从而培养学生爱国忧民的思 想感情。 通过鉴赏重要语句,让学生理解并感受诗中 作者追求理想九死不悔的精神 4.说教学重难点及解决办法 疏通全文,把握诗歌层次和诗人情感脉络。 (解说、体会、归纳、反复吟诵) ·学习鉴赏离骚的语言特点和表现手法。 (解读重要诗句、举例体会、与诗经作对比) 5.说教法和学法 ①提前布置预习任务,培养学生自主查阅背 景资料的能力,并懂得背景资料对学习文本 的作用。 ·②探讨法。学生提出问题,讨论分析问题 辨别归纳观点进而解决问题 ③问答教学法。在讲解过程中,老师用提问 的方式引导学生自己思考翻译,体会总结。 ④对比法。把楚辞与诗经作对比;同学之l 吟诵比赛。 6.说课时及教学流程 课时:3个课时 第一、二课时:了解创作背景,掌握楚辞 和离骚的基本文学常识;正音,解词,达 意,疏通;熟吟 第三课时:理清诗歌层次,把握诗人内心 情感脉络;分析屈原在本课中所体现的精 神和思想;总结本课所体现的浪漫主义风 格和象征手法;话题讨论;布置作业