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用爱去爱每一个孩子 学校是学生获取知识、经验和文化的重要场所，一个人 最初的学习行为都是在学校里进行的。学校教育不仅担负着 传授知识、塑造人格的职责，同时也深刻的影响着学生的某 种情感和观念。在情感上，教育要让学生体会到学习过程的 满子和愉悦；在观念上，教育应帮助学生建构起自主学习的 意识。相比较而言，学校教育对学生产生的影响首先外显为 学生的某种情感倾向和态度选择。简单地说，就是看教育过 程和教育本身给学生的感觉是令人愉快的还是招致厌恶的； 学生是接纳和亲近教育的还是拒绝和排斥教育的。如果学生 在走出课堂、离开学校后变得讨厌教育、厌恶学习的话，那 就说明我们的教育失败了。要想使学生体味到学习的快乐， 让学生享受教育、享受学习，教师首先应该具有爱，用“爱” 去爱每一个孩子。 陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心 里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不 难领会：离开了情感，一切教育都无从谈起。在班主任工作 中，爱事业、爱学生是师德之魂，是教育之根，教师要始终 以一种饱满的热情和质朴的真情去对待学生，要以全身心投 入的态度处理班内发生的每一件事。作为“被管理者”的学 生正处于身心发展和性格形成的过程中，他们的潜能具有很 大的发展空间，同时他们的心灵又是脆弱、