小学四年级语文从“远看”“近看”到“单看”“多看”──《长城》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 从“远看”“近看”到“单看”“多看”──《长城》教学设计 四年级语文教案 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。《长城》一文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共有４个自然段。第１自然段，概括地介绍了长城的“长”，这是远看长城；第２自然段，具体地介绍长城的“高大坚固”，这是近看长城；第３自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第４自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。 教学这篇课文，可以“‘远看’‘近看’长城特点──‘单看’条石体会血汗、智慧──‘多看’其它方面体会血汗、智慧”为教学思路，引导学生通过自读体会、观察、想象、感情朗读等手段理解长城的特点及修筑长城的艰辛，感受作者对古代劳动人民的赞叹之情及民族自豪感。 一、整体感知课文， 引导质疑定标 １、检查字词，了解每个自然段写什么。 ２、学生质疑，提炼定标： 学生自由质疑，筛选定标： 从哪里可以看出长城的气魄雄伟？ 板书： 气魄雄伟？ 为什么说长城是世界历史上伟大的奇迹？ 板书： 世界奇迹？ 师：同学们经过认真读书思考，提出了很有价值的问题。这节课我们就通过自读体会、观察、想象、感情朗读等学习方法来解决这两个问题。 二、从“远看”到“