阿长和〈山海经〉01.pptVIP

作者写这些“抑”的内容， 是要表现对长妈妈的不满吗？ ? 这“抑”的一面，其实也在一定程度上表 现了长妈妈善良的品格。 ? 例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的 磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着 长妈妈善良真诚的愿望。 ? 长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那 个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬 义，还让人觉得真实而有时代特色。 返回 上页 下页 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 无知、淳 朴 讲“长毛” 的故事 善良迷信 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大” 字 的睡相 先 抑 后 扬 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 人物性格 事 概括长妈妈的性格特点 没有文化、 饶舌多事、 迷信粗俗、 不拘小节、 无知淳朴、 心地善良、 真诚热情、 热爱关心孩子， 很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女 返回 上页 下页 阅读 买《山海经》 返回 上页 下页 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后 , 笔 峰一转 , 用相当多的篇幅推出了买《山海 经》一节。 品读课文 ? 当阿长问《山海经》 是怎么一回事时 ,“ 我” 是怎样想的 ? 这种想法 表现了“我”的什么心 理 ? ? “我”想“她并非学者，说了也无益”，因为 她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心 “我”，也不会理解“我”的心情。认为和她 说了没什么用处 , 但既然来问 , 又不好不说 . 可 是说者无心 , 听者有意 . ? 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 ? 当阿长说 :“ 哥儿 , 有 画的‘三哼经 , 我给 你买来了” , “我”有 什么反应 ? 表现出怎样 的心情 ? 我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳 , 全体都震 悚起来 ; 赶紧去接过来 , 打开纸包 . ” 说明“我”听到以后很震惊 , 很感动 , 别人做不到的 事 , 这样一个不识字的普通人居然做到了 ,“ 这又使 我发生新的敬意了，谋害隐鼠的怨恨从此完全 消灭了”。 ------ 真可谓又惊又喜，感激不尽。 ? 你怎样理解文中说的 阿长“确有伟大的神 力” ? ? 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那 样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人 也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要 跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给 “我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来 了。所以说，阿长“确有伟大的神力” . 。 ? “这四本书 , 乃是我最 初得到 , 最为心爱的宝 书” . 为什么这么说 ? ? 这四本书虽然很粗拙 , 但却是由一个谁也想不到 的人给我买来的 , 当时给了“我”很大的震动 ; 而且也确是当时“我”渴慕已久的 . ? 综前所述 , 作者详写买 《山海经》的事件 , 意 图已经非常明显 . 说说作者为什么要详写这件 事呢 ? ? 这件事更能表达作者对长 妈妈的敬佩和感激 , 也能表 现长妈妈对一个孩子真诚 热情的帮助和关爱 . 这怎么 能不使作者怀念呢 ? “我 ” 对《山海经》的“渴慕”是怎样引起 的？ ? 这渴慕是从一个远房的叔祖惹起的。 …… 他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海 经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的 鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作 眼睛的怪物， …… 返回 上页 下页 “画着人面的兽，九头的蛇，三脚的 鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作 眼睛的怪物， …… ” 这些语句可以删除吗 ? 为什么？ ? 不可。因为这些对小孩子是最有吸引力的。 返回 上页 下页 作者用相当多的篇幅写了买《山海经》之前的事： “我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》： 远房的叔祖找不到， 别人又“不肯真实地回答我”， 自己去买又没有机会……。 这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？ ? 不可。这些内容烘托“别人不肯做，或不能 做的事，她却能够做成功”，也突出了长妈 妈“伟大的神力”。 返回 上页 下页 “连阿长也来问《山海经》是怎么一 回事”，“连”字不可删除，为什么？ ? “连 …… 都”强调问《山海经》的人很多， 也是映衬后文长妈妈买来《山海经》的 “神力”。 返回 上页 下页 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我” 的什么心理？起什么作用？ ? “我”认为她并非学者，说了也无益；但既然 来问，也就都对她说了。 ? 说明“我”觉得阿长并非有知识的人，不懂 《山海经》对从她那里得到《山海经》没有抱 任何希望。 ? 烘托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。 返回 上页 下页 “哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来 了”， “哥儿”指谁？“三哼经” 是什么？作者 为什么不写正确书名？ ? “哥儿”指少年鲁迅。 ? “三哼经”就是《山海经》，长妈妈不识字， 所以说错。 ? 作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不