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广州市南沙区东涌镇课堂教学评价表 学校： 年级和学科： 执教教师： 职称： 教学内容： 评价内容及分值 评价标准 评价等级及权重 一级指标 二级指标 优秀 良好 及格 不及格 三维目标达成 （10分） 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1、注重基本概念、基本规律的教学，注重基本技能的培养，关注知识、技能与社会应用的关系。 2、给学生自主学习空间，让学生经历探究过程，培养学生解决问题能力和交流、合作能力。 3、重视学科中“过程与方法”因素的渗透，重视学科文化、学科思想渗透，使学生关注学科与社会的关系，培养学生热爱科学、热爱社会，积极投身社会的情感。 10~9 8~7 6~5 4~0 教师的教 （30分） 教学基本功 教学设计 教学组织 1、板书清晰、规范，教态自然、亲切，语言表达准确、清晰，具有感染力。 2、课堂结构清晰，教学设计符合学生认知水平，体现学科特点，体现新课标精神，具有艺术性。 3、教学节奏把握自如，媒体运用合理，教学组织流畅。 30~26 25~21 20~19 18~0 学生的学 （30分） 自主性 合作性 探究性 1、给学生提供足够的参与时间和空间，突出以学生为主体，关注学生的协作学习、自主学习、探究学习。 2、体现教师是组织者、研究者、参与者、引导者。 30~26 25~21 20~19 18~0 教学效果 （30分） 课堂气氛 师生情感交流 师生思维激发 教学任务完成 课堂教学特色 1、课堂气氛活跃，师生情感交流真实、自然，情境设置有利于学生形成问题、解决问题，师生思维交流融洽，相互激发，体现活力，体现和谐特征。 2、课堂教学既有利于基础的落实，又兼顾能力的提高，体现面向全体学生的思想。 3、课堂教学能较好地达成教学目标，完成教学任务。 4、教学设计组织具有创意，体现教师个性教学风格和魅力，给学生留下深刻清晰印象。 30~26 25~21 20~19 18~0 总评等级 优秀 良好 及格 不及格 总分 85~100 70~84 60~69 0~59 评语 评价教师： （职称/职务： ） 日期： 年 月 日