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课程内容的选择 初等教育学院 课程与教学论 2016年5月  在课程发展史上一贯反映出来的问题是什么呢? 基本问题无非是:如何选择课程?——(美)布鲁 巴克  一、课程内容选择的定义与发展 ·课程内容的选择简称“课程选择”( curriculum selection) 是根据特定的教育价值观及相应的课程标,坐学科知识、当 代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 1859年,(英)斯宾塞提出“什么知识最有价值”,第一次明 确提出了课程选择的问题 ·1949年,泰勒提出“怎样选择有助于达到教育目标的学习经 验”,确立了课程选择问题在课程论中的地位。  二、课程内容选择的内容 ★(-)课程选择的基本取向 (二)课程选择的基本环节  (一)课程选择的基本取向 课程内容即学科知识 2课程内容即当代生活经验 3课程内容即学习者的经验  1.课程内容即学科知识 学科知识与课程 科学、艺术和道德 内容的关系 的关系 科学与技术的关系(》概念原理的知识与过 程方法的知识之关系  (1)学科知识与课程内容的关系 把学科知识与 忽视成人的经验 课程内容直接等同与儿童的经验 之间的差异 尊重学科知识的 内在逻辑体系 以“可接受”原则为。八忽视成人的经验 尊重儿童心理发展 借口,对学科知识进与儿童的经验 的内在要求