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被评价人：陶晚平
小学英语课堂教学评价量表
评价指标
评价要点
评价等级
得
分
优
良好
合格
差
教学目标(10分)
1.符合新课程标准要求，体现“知识、技能、情感、策略、文化”目标和谐统一。
2.制定的教学目标符合学生的年龄特点和认知水平。
3.教学目标具有可检测性，整堂课围绕目标而展开，教学目标达成度好。
9-10
7-9
6-7
0-6
教师行为
（50分）
4.能使用英语组织教学。发音准确、语言得体流畅，给学生正确的示范及引导。课堂容量合适、难易适度、速度适中。关注书本知识与学生实际生活经验的联系。教学方法灵活多样，体现教改意识，有创新。
9-10
7-9
6-7
0-6
5.活动设计紧扣教学目的，形式活泼有趣，组织有序。时间分配科学，结构合理，层次清楚，主次分明，体现循序渐进原则，符合外语教学规律。
9-10
7-9
6-7
0-6
6.教学面向全体学生，并针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都能有所提高。教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话与交流。
9-10
7-9
6-7
0-6
7.教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽。
9-10
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6-7
0-6
8.实施多元化评价，适时组织和引导学生参与自主与合作评价活动。
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学生行为
（20分）
9.学生敢于开口，兴趣浓厚，积极参与各项教学活动，参与面广。
9-10
7-9
6-7
0-6
10.学生自主合作学习意识强，逐渐形成自主学习的能力。
9-10
7-9
6-7
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教学效果
（20分）
11．预定教学目标达成度高。通过课堂教学活动中的提问、练习以及课后检测等，反映出各类学生都能达到预定的教学目标，各个层次的学生均有所得。
9-10
7-9
6-7
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12.学生的主动性、自信心得到发展和培养。
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综合评价
总分
备注：优秀90--100， 良好70--90 合格60--70， 不合格0—60。
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