高中语文烛之武退秦师PPT课件（完美版）.pptxVIP

烛秦武退之师作者：左丘明情境导入在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟；在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。左丘明(约前502—约前422)姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。?左丘明的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。《左传》《左传》的作者相传是鲁国的史官左丘明。但由于文献不足，迄今尚无定论。别名《左氏春秋》《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。也有人认为《左传》是一部独立的自成体系的历史著作。 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国(《左传?僖公二十八年》：“向役之三月，郑伯如楚致其师”)。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。背景链接读准字音氾南（fán）佚之狐（yì） 无能为也矣(wéi) 不知（zhì）共其乏困(gōng)若不阙秦(quē) 夫晋 (fú) 秦伯说(yuè) 夜缒而出( zhuì) 微夫人之力不及此(fú)使杞子、逢孙戍之(qǐ) （páng）通假字（1）今老矣，无能为也已（“已”通“矣”，语气词）（2）行李之往来，共其乏困（“共”通“供”，供给）（3）秦伯说（“说”通“悦”，高兴）（4）失其所与，不知（“知”通“智”，明智）古今异义古：您，对对方的敬称古：那人（1）敢以烦执事（4）微夫人之力今：主管事物的人今：尊称人的妻子古：东方道路上的主人古：离开（2）以为东道主（5）亦去之今：泛指主人今：距离古：出使的人（3）行李之往来今：指外出的人携带的随身物品此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！一词多义以其无礼于晋（因为，表原因）若亡郑以陪邻，敢以烦执事（连词，来）（1）以子犯请击之（代词，他们(秦军)）是寡人之过也（结构助词，的）臣之壮也，犹不如人（主谓之间，取消句子独立性）何厌之有（结构助词，宾语前置的标志）（4）之且贰于楚也（连词，又）且君尝为晋君赐矣（连词，况且）（2）且以其无礼于晋，且贰于楚也（代词，它郑国）越国以鄙远，君知其难也（代词 ，这件事）失其所与，不知（自己的）吾其还也（表商量语气，还是）（3）其词类活用