北京大学经济学双学位教育经济学期中考试.pdfVIP

2016 年春季学期 《教育经济学》期中考试 1210306111 刘心怡 问题一（ 20分）： 假如你是一个万人大企业集团的 CEO，为了进一步扩大再生产，需要再招聘 50名管理人员， 100名技术人员， 200名生产工人，请问你根据什么原则和标 准从数千应聘者中选拔雇员？这种原则和标准的理论基础是什么？这种理 论有哪些优点和缺陷？请写一篇不少于 500字的小论文。 答：根据 “受教育程度、工作经验与职位的高低程度相匹配 ”的原则和标准。 该原则的理论基础是人力资本理论，其主要观点是：经济增长或者企业发展的 关键是提高劳动力的质量，从而大大提高劳动生产率；而提高劳动力质量和生产率 的主要途径就是教育。也就是说，受教育能够提高知识技能，而知识技能的提高可 以导致较高的劳动生产率，于是提高了劳动力的质量，促进了经济发展。 人力资本理论的优点是，它使得人们更加重视人的教育、知识技能的提高对于 促进经济增长的不可忽视的作用。同时它对于人力投资的经济效益进行了定量的分 析，开拓了教育与经济相互关系的多方面探讨， 也为成本 -效益分析在教育管理中的 应用奠定了基础。人力资本理论适应经济社会新的发展需要，提出了新的教育价值 观，并以此为基础提出一系列人力资源开发政策。人力资本理论的局限性，首先是 对教育在国民经济发展中作用的定位不够准确，其次是将教育与经济增长的关系简 单化，而且从方法论来看，人力资本理论也有两重性。同时这种理论也夸大了教育 对于收入平等所起的作用。 问题二（ 20分）： 请问教育成本分担与成本补偿有什么联系和区别？实行高等教育的受益者分 担一部分成本对公共教育资源在全社会的分布有什么影响？对社会收入分配 有什么影响？请写一篇 300字的小论文，并画出相应的示意图。 答： 教育的成本分担和成本补偿，有时也叫成本回收。它们都是指 由教育受益的各 方分 别负 担部分教育 费用，用以 补偿 教育 过程中 发生的成本——资源耗竭，从而使得 教育 过程能 够继续 下去，教育系 统能够 正常运行。教育成本 补偿 是站在教育部 门的 角度，而教育成本分担是站在整个社会的角度而言的。 实行高等教育的受益者分担一部分成本可以让国家把教育经费分摊给更多的大 学生享用，可以使更多的人获得接受高等教育的机会， 可以降低政府对高收入家庭 子女的补贴 ,将公共教育资源转移到更加需要的低收入阶层手中 ,从而使高等教育资 源配置在不同收入阶层之间趋向公平；同时国家可以将公共教育资源用于为更多人 提供上大学的机会方面。 在劳动力市场上劳动力受教育程度的差距就会缩小 ,从而降 精选文库 低了社会成员就业机会的不均等 ,缩小收入差距。 实行教育的成本分担与补偿对于促 进社会整体趋于公平有积极的影响。 高等教育规模的急剧扩张使得国家财政对教育拨款的增长跟不上教育的规模 的扩张速度。实行成本分担和成本补偿政策在中国当前的社会主义市场经济条件下 势在必行。而且这种政策对公共教育资源在全社会的更公平的分配具有积极意义。 图一：实行成本补偿后公共资源在全社会的分布倾向更公平 图二：实行成本分担后，受较高教育的高收入群体的收入水平倾向于相对降低 图三：实行成本分担后，受较低教育的低收入群体的收入水平倾向于相对提高 问题三（ 20分） 什么是教育的内部收益率？什么是教育的明瑟收益率？这两者有什么联系和 区别？这两者各有什么优缺点？在什么情况下使用内部收益率？在什么情况 下使用明瑟收益率？请写一篇 300