线段射线直线的说课稿.pptVIP

临海中学 徐婷婷 说课程序 ? 教材分析 ? 目标确定 ? 教学过程分析 ? 教学设计反思 教材分析 本单元分两个课时，第一课时是认识直线、射线、 线段三个基本图形和直线的性质，第二课时是进一步 从量的角度研究线段的大小比较和线段的性质。直线、 射线、线段是一些最简单的几何图形，后继学习的比 较复杂图形都是由这些简单的几何图形构成的，所以 本课的学习是以后学习复杂的几何图形的重要基础。 这两个课时分别从形和量两角度研究这些简单几 何图形，这种数形结合思想恰恰是数学中最重要思想 方法，所以又为学生提高运用数学思想方法的能力奠 定了基础。 下面我单就第一课时进行说课。 目标确定 ? 教学目标的确定 ? 教学重点的确定 ? 教学难点的确定 （ 一）教学目标： 1 、通过实际问题 , 理解两点确定一 条直线的事实，发展 学生抽象概括的能力，使学生感受到数学的严谨性和数学 结论的确定性； 2 、掌握直线、射线、线段表示方法，使学生建立初步的 符号感； 3 、理解直线、射线、线段的区别和联系； 4 、通过个体思考、小组交流、全班交流的合作化学习， 培养学生合作交流的意识和探索精神 . （二）教学重点： 两点确定一条直线。 （三）教学难点： 不同的几何语言的相互转化。 教学过程设计 教学流程： 创设问题情境 探究活动 应用 解决问题 建筑工人在砌墙时 , 为了使每行砖 在同一水平线上 , 经常在