育婴师四级级婴幼儿教育.pptVIP

m儿零 第一节婴幼儿教育概述 教育的意义 《中国儿童发展纲要》提出了重视发展0~3岁婴幼 儿早期教育的目标。 《三岁前小儿教养大纲(草案)》提出的教养原则是:在婴幼儿 的每一项生活内容不得中都有保健与教育两重任务。 、婴幼儿教育的生理基础 科学研究显示,大脑是一切心理现象产生和发展的物质基 2、婴幼儿教育的心理基础 (1)大脑发育的关键期 (2)语言发展的关键期 (3)感觉发展的关键期 (4)自我意识形成(人格培养)的关键期 c①二 YOUER-RAN YOUERRANYOUER 3、教育对婴幼儿成长的导向作用 决定婴幼儿之间个体差异的主要原因在于接受教 育的时间和程度。 婴幼儿教育的目的:让婴幼儿在快乐中学习、在 快乐中体验、在快乐中生活和在快乐中成长。 4、婴幼儿教育的误区 (1)把早期教育等同于智力开发。 (2)用成人的标准来要求。 (3)过早进行专业训练 5、关注婴幼儿教育具有提高全民族素质 和促进社会可持续发畏的意义 c①二 MOUERRAN YOUER RANYOUERRAN 二、婴幼教育的特点 1、婴幼儿教育的特点 (1)通过感官进行学习。 (2)在与环境互动中自然学习。 (3)注意力集中时间短暂。 (4)需要反复进行。 c①二 YOUERYS-RGUANYOUERRAN 2、婴幼儿教育的内容 (1)动作技能。 (2)语言表达技能。 (3)认知能力。 (4)情感和社会性行为 爬 大吊车派源乐 师出 (5)人格 (6)艺术感受能力。 中,过1个 头向 教师带 中弹向对折(的一尺,再让宝宝俯卧在毛巾上 起;提起毛 ,帮助宝 宜的。房部 用行,(见古图 平,让宝宝横向仰卧在毛中上:与配照表 .文落,使宝在 不要将室宝 向动时,动作不要太快,止宝宝手部动作 书二个中,两人配合时,要控制文替举落的速度,并时注空 的是劳手对整,止宝宝担倍手臂及部 比等分家长和宝宝只“乐”,配出教师今每部分家长和宝“大 YOUEKAYU 含乐,家长抱空宝回原位,并为宝宝做员单的按摩 三、婴幼儿教育的原则和方法 1、婴幼儿教育的原则 (1)尊重婴幼儿发展权利原则 (2)促进婴幼儿全面和谐发展的原则 (3)以情感体验为主体的原则 (4)保教并重的教养原则。 (5)关注个别差异,促进婴幼儿个体发展的原则 c①二 OUERHRIAN YO小YoR小 2、婴幼儿教 育的方法 做玩 发触熟生活 几种常见玩具的名粽 袋中取物 (1)积极的反应。画 (2)日常练习。 口1个(量中放玩具小汽车,海绵、触觉球):塑料杯于1个,内置子5个 各准备 3)鼓励婴幼儿 进行自主探索,培 得以准要势取工作和脱具托盘 教师结活动材料和游线方法 养观察问题和探索 》出示口象:“宝宝看,一个大口袋,里面有什么呀?小手看”教师将手伸入口袋 中,从口中出一件玩具,清晰地说出玩具名称:“汽车、汽车 外部世界的能力。 表速个提出具并说出名称,依次在工作毯前方,最后说:“小汽车家了 (4)鼓励婴幼儿 小球回家了,植回家了。“一边逐个将玩具就回口 》提示家长:这个游线可以发展宝宝的触觉,让宝宝热悉几种常见玩具的名称,游戏时 与同伴进行交往, 可以让宝宝自由取放,引导宝宝摸一摸,玩一玩,家长要及时说出相应名称,给于语 言:待宝宝比较热悉后,可由家长说玩具名称请宝宝拿 培养婴幼儿与人沟 3.主班教师和配应教师给宝宝分发工作和操作玩具,宝宝操作,教师观察指导。教师远 通的能力,学会建 时提示家长交玩具 分钟后播放收玩具音乐,提组家长帮动宝宝一起收归玩具和工作 立良好的人际关系 第二节婴幼儿发展观察与译价 、婴幼儿发長的评价 评价的基本概念 发展评价是将某一婴幼儿与婴幼儿群体,或个体发展 与一般发展水平与规律相比,而其发展速度、发展特点作 出的评定和估价 2、评价的意义 3、评价与观察评价 4、婴幼儿发長的评价原则 (b把评价的将视性:元2测结果的型学件 二、婴幼儿发長评价的介绍 发育诊新油(盖峄尔发育量表) 2、发育筛查油 (DDST) (1)使用对象。 (2)领域和项目指标。“ 产出 (3)评价结果 3、观察评价油 YOUERuVN 三、日常现寨与记录的方齒 1、观察 观察是指对一定对象的指向和集中,使被观察的对象能够 得到清晰、深刻和完善的反映。 (1)观察的目的是为了更好地了解婴幼儿语言发展的情况, 对其进行适宜的语言教育。 (2)观察的方法可以是目睹、照片或摄像等。可以分为有计 划观察和无计划观察两大类。 (3)观察的态度要认真、细致,能及时捕捉现象进行准确的 记录,并进行认真深入的分析。 2、记录 记录是为了把观察到的一件事的过程、一段小插曲、一个 小结尾等,用揭示性、建议性或点评性的语言记录下来,也可 以用照片、摄像记录下来 (1)佚事记录法