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结合实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养 这次全国教师网络培训设计得十分好，我认真学习了教师职业道德 解读与实践导行。通过本次活动，我进一步了解和掌握了新课改的发展 方向和 目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了 教育观念。当然也是收获颇多。下面简单谈谈： 教师素有 “塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程 中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境 界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明 的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的 人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个 方面做起： 1、热爱祖国，爱岗敬业 教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬 “红 烛”精神，甘做 “人梯”，安于 “粉笔生涯”，以 “捧着一颗心来，不 带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热 爱自己的事业，必定不能把工作做好。以上说的这些有的教师可能会认 为是空话，我却不这样认为，我觉得现在现在国家的政策好多了，我们 教师的工资水平已经提高了很多，但仍然有人觉得不满足，变相的收受 学生家长的馈赠或者更可耻的是向家长进行索取，这已经和最初当老师 的承诺背道而驰了。 2、热爱学生，诲人不倦 教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长， 为学生的一生着想。从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学 生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和 信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允 许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在 日常的教育教学工作 中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己 的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步 时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要 任 自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任， 你会得到更多的回报。让那些伤害、侮辱学生而导致悲剧产生的例子永 远为我们敲响警钟吧。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说 服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教， “不能正其身，如 正人何？” “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是 教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求 学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师 要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具 体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育 必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学， 广学博览，精益求精。教师在 日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪 学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学 生。