电流的热效应课件3.pptVIP

《 13.4 电流的热效应 》 为什么家用电器连续作用较长时间后，要停 用一会儿？ 今天我们专门来讨论上面这样一类关于电 热的问题。 为什么家用电器长期停止使用时，隔一段时 期又要通电？ 学 习 目 标 ⑴知道电流的热效应。 ⑵知道电热器发热原理 , 能举出利用和防止电热的实例。 ⑶理解焦耳定律、公式及适用条件。 ⑷会对一些家庭电热器进行简单的计算。 ⑸结合本节教学，培养重视实验、尊重事实实事求是的科 学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养观 察能力，结合辩证唯物主义教育，培养辩正地思考与分析 问题的能力。 体 验 活 动 将 5 欧姆、 10 欧姆、 20 欧姆三只电阻串联后接 到学生电源上，电源电压调到 9V ，观察并迅速 触摸三只电阻，感受有什么不同，为什么？ 导体对通过它的电流有阻碍作用，这种阻碍会使 得电能转化为内能，所以 通电后电阻将有发热现 象 ，而且同样的电流，同样的时间，阻值较大的 电阻发热较多。人们把这种现象叫做 电流的 热效应 。 各式各样的家用电热器 电热器的结构共性 ⑴电热器的主要组成部分是电阻丝做的 发热体 。 ⑵发热体均是由 电阻率大 、 熔点高 的材料做成的。 同学们，想一下，这么多电热器在结构上有什么相同之处？ 你知道吗？ 为什么电热器的材料要用电阻率大，熔点高的电阻丝做？ 为什么电热器的电阻丝绕要在绝缘材料上？ ⑴清洁卫生； 电热器的比其他加热器有哪些优点？ ⑵几乎没有环境污染； ⑶热效率高； ⑷可以方便地控制和调节温度。 同学们，思考后，讨论一下这个问题！ 1980 年巴黎日用电器展览会上，出现了一种被称为 “烹饪之神”的炊具。这种炊具是利用微波的特性制作 的。微波是一种高频率的电磁波，具有反射、穿透、吸 收三种特性。这种炊具的心脏是瓷控管，所产生的每秒 24 亿 5 千万次的超高频率的微波，快速振动食物内的蛋 白质、脂肪、糖类、水分子等。使分子之间相互碰撞、 挤压、重新排列组合。简而言之，是靠食物本身内部的 摩擦生热的原理来烹调的。 微波炉的工作原理 微波炉不是电热器。 微波炉是电热器吗？ 用电器使用不当时，电热会产生哪些危害？ 电线中电流过大时， ⑴电热会使绝缘材料迅速老化，甚至燃烧起火； ⑵有些家用电器，如不采取散热措施，会被烧 坏。 你知道吗？用电器是采取哪些措施防止电热的危害的？ ⑴有的电动机里装有风扇； ⑵电视机、收音机机壳上有散热窗等； ⑶当然要防止触电现象。 猜想一下： ⑴电热与什么因素有关？ ⑵如何观察实验中的产生的电热的多少？ ⑶如何控制影响电热的因素不发生变化？ ⑷如何观察影响电热的因素的大小和变化？ 决定电热大小的因素 —— 焦耳定律学习 观察电热的方法： 方法一 电热丝发热，点燃火柴 优点： ⑶实验时间短，操作简便。 ⑵器材简单，容易准备； 现象容易受火柴、放置位 置、环境（ 如空气流动 ） 等因素的干扰； 方法二 电热丝发热使煤油温升和膨胀 ⑴现象直观、精确； ⑵受环境干扰较少。 缺点： ⑴现象直观、明显； 缺点： 优点： ⑶实验时间稍长。 ⑵器材复杂，准备较难； ⑴现象较细微，远处不便看； ⑴两电阻串联时，可以保证通过它们的电流和时间相同； ⑵用同一段电阻丝，可认为电阻不变； 控制影响电热的因素不变的方法 ⑴观察电流表示数，确定电流大小及其变化； ⑵在横截面积相等时，观察电阻丝的长度确定电阻大小； ⑶观察手表或秒表示数来控制时间； 观察影响电热的因素的方法 下面开始按照课本实验完成测量 （或按照要求观察演示实验） 控制条件（ R 1 ＞ R 2 ） 电阻 R 1 发 热 电阻 R 2 发 热 1 电流相同 通电时间相同 2 电阻相同 通电时间相同 3 电流相同 电 阻 相 同 实验结论 实 验 现 象 记 录 表 较 多 较 少 电流大的发热多 时间长的发热多 电流通过导体产生的热量随导体中 的电流的增大而增大，随导体的电 阻的增大而增大，随通电时间的增 加而增加。