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数学与生活的密切联系 贵州省普安县青山镇新田小学 瓦璞 内容摘要 ：数学与我们的生活息息相关。数学源于生活，数学植根于 生活，生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。以生活实践为 依托，将生活经验数学化。数学也是哲学的一门衍生物。是解决生活问题 的钥匙，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。因此，数学都能 在生活中找到其产生的踪迹。 第一、 用数学，解决生活中的实际问题 , 其素材来源于生活。 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。 —— 恩格斯 数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用中。特别是小学数学， 它作为一门基础性学科，有着特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活 学的基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。 在学习生活中，不考虑所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决 现实生活中的实际问题，有这样一个故事：有两位小青年来到卖螃蟹的李 大爷跟前问： 螃蟹多少钱一斤？ 李大爷说： 30 元一斤。 甲青年说： 我 喜欢吃身子，只有一半应按 15 元一斤算。 乙青年说： 我喜欢吃爪子，也 应按 15 元一斤算。 于是李大爷就把螃蟹分下来卖给了他们， 回家的路上， 李大爷仔细一算才发觉上了当，请你们用数学知识来解释一下李大爷为什 么上当了？被这一情境引发了好奇心，由好奇引发需要，因需要而进行了 积极思考，这样，既培养了动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效 地巩固了所学的数学知识。体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用 学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。数学， 作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的 推理及对完美境界的追求。 如今，数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经 济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的 数学发现，并导致全新学科的发展。 数学来源于生活， 生活中处处有数学。 在学习中，感受数学与生活的密切联系。例如，公园只售两种门票：个人 票每张 6 元， 10 人一张的团体票每张 40 元，购买 5 张以上团体票者可优 惠 10/100。我们有 37 人去公园游玩， 按以上规定买票， 你认为怎样买最合 精选文档 算？这样的题目可能会想出多种方法： 方法 1：按每张 5 元购买，要花 6 ×37=222 元； 方法 2 ：采用买 3 张团体票，再买 7 张个人票，一共要花 3 ×40 ＋6 × 7=162(元); 方法 3 ：买 4 张团体票，只花 40 ×4=160(元); 方法 4 ：买票时请 3 位其他游客参与我们来一起买团体票，然后让他 们各自出 4 元钱，我们只花 40 ×4－3 ×4=148(元); 方法 5 ：邀请 13 位其他游客参与我们来一起买票，我班只花 40 ×5 × 9/10－4×13×9/10≈133(元) ，这样我们合算，他们 13 位游客也合算。 可见，如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，一定 会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也 会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩 固数学甚至发展数学。 第二、 把数学带进生活，理论联系实际。 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。 —— 罗巴切夫斯基 生活中到处有数学，到处存在着数学思想。学数学就是为了能在实际 生活中应用，数学是人们