少白居易 公开课教案.pdfVIP

一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方 海权 19*少年白居易 教学目标 知识与技能 １.认读“阁、缭、崇”等１4个生字。 ２.正确、流利、有感情地朗读课文能结合课文，联系生活实际，和 同学交流读后的感受。 过程与方法 通过交流收集到的有关白居易的资料了解白居易，结合课文自主 学习，讨论、表演，从而理解课文内容。 情感态度价值观 激发学生从小学习白居易，从小树立远大理想。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 难点 能说说顾况对白居易态度变化的原因。 教学准备 师：引导、点拨 生：自读自悟，讨论表演相结合。 课时安排 １课时 教学过程 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方 海权 一、谈话导入。 1. 同学们已经学过白居易的许多诗歌，谁能说说你了解他哪些 情况。 2. 今天我们就来学习一个 16岁时的故事——《少年白居易》。 （板书课题：19*少年白居易） 二、初读感知。 1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通 顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2.分自然段指名朗读课文。 3.讨论疏解： （1）故事发生在什么时间？ （2）文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？ 白居易 顾况 （3）完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了早春时节，白居易拿着自己的诗稿到京都名士顾况那里 请求指教，得到顾况的肯定。 三、分角色朗读。 1. 交待任务：前后三位学生为一组，分角色朗读，一位旁白， 其余两位分别读白居易和顾况的话。 先组内练习，然后小组间比赛。 2. 组内安排角色，各组练习，老师巡视。 3. 挑三四个小组进行比赛。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方 海权 4. 同学评议，推选优胜组。 四、讨论深化。 1. 读了这个故事，你觉得白居易做得对不对？顾况对白居易的 态度为什么会发生变化？ 2. 你在日常生活中有没有遇到过勤奋好学，不耻下问的事？读 了本文后有何感想？ 生：我觉得白居易很勤奋。 生：白居易志向远大，我们应该向他学习。 3. 小结。 板书设计 19* 少年白居易 白居易 请 顾况（指教） （大有作为） 夸 课时作业 一、给带点的字注意 作为 （ ） 朝气（ ） ． ． 才华 （ ） 都市（ ） ． ． 二、把下面词语补充完整 （ ）流不（ ） （ ）花缭（ ） （ ）恭（ ）敬 （ ）闹（ ）凡 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方