【配套K12】江苏省兴化市高中语文第三专题记念刘和珍君教案苏教版必修5.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 记念刘和珍君 教学目标： 1． 知识和能力： 了解时代背景，领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含 义， 进而把握全文的思想内容 2． 过程和方法： 了解文章的思路，把握本文的线索。了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作 方法。 3． 情感态度和价值观： 学习刘和珍等爱国 青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优 秀品质。 教学重点阐叙： 教学难点突破： 教学方法： 教具准备： 教学课时数： 教学过程： 导语 ：解题 和介绍时代背景——今天学习的《记念刘和珍君》 （板书），选自《华盖集续编》 。记 念，我们现在一般写成“纪念” 、“记”与“纪”在这里含义是相同的。鲁迅先生为什么要写这一篇 文章？这就要对当时的时代背景有一个了解，大家可以先读一下注释① 研习课文 （一）． 指导学生阅读课文。要求： （1）把不理解的字词，难懂的语句做上记号； （2 ）理清文章的结构，试把每一段的段意归纳出来； （3）把记叙刘和珍烈士事迹的内容理出来，准备复述。 （4 ）找出文章中议论和抒情的语句。 1、这是一篇纪念性文章，但记叙部分并不多，重点在议论和抒情，这和我们现在常见到的一些以回 忆事迹为主的纪念文章是不同的。当时鲁迅住在十分黑暗，十分残酷的反动军阀统治的中心——北 京，目睹反动统治者的残暴，目睹无数优秀青年遭屠杀，目睹不少群众未觉醒，他的悲愤心情是难 以抑制的，所以文章把自己的所见、 所闻、所感交织起来写。 先从开追悼会的那天写起， 再倒叙 “三·一 八”惨案，中间还插叙了一段女师大学潮。但这样去分析就会产生一个问题，即中间的好几段就找 不到叙事的由头，成了可写可不写的内容。如果我们从鲁迅先生写这篇悼念文章的感情的起伏、发 展去理解，就会发现整篇文章是以作者的感情思绪为主线，把叙事、议论、抒情融成一体，每一段 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 都起着重要的作用。如果我们理清了鲁迅先生的这一条感情的脉络，文章的结构就容易理解了。全 文共七段可以分为三部分 A 第一、二段是一部分，说明写这篇文章的目的； 第一段，面对着刘和珍烈士的追掉会，鲁迅感到无比悲愤，要写文章来 “悼念逝者” （板书）；第二 段，想到烈士的斗争已经过去，而这似人非人的世界依旧存在，为了使人们不忘烈士的 鲜血，为唤起人们的觉醒，更感有必要写文章来 “唤醒生者” （板书）； B 第三、四、五段是第二部分，颂扬刘和珍烈士的崇高品质和斗争精神； 第三段，追忆刘和珍的往事，对她奉献悲哀和尊敬，因为她 “为国而死” （板书）； 第四段，噩耗传来，由不信到证实，目睹惨象，耳闻流言，愤怒地揭示我们 这个衰亡民族之所以默 无声息的 “惨痛根源” （板书）； 第五段，从惨案的经过，展示出三个女子的惊心动魄的 “崇高伟大” （板书）； C 第三部分是六、七段，指出“三·一八”惨案的意义所在。 第六段，在血的教育下，从人类血战前行的历史中，看到烈士们的 “血痕必将扩大” （板书）；第七 段，与当局者的凶残、流言家的下劣相比，中国女性临难竟如此之从容，得出了我们民 族没有消亡的明证，指出在这一惨案中，人们将看见希望，猛士更奋然前行，由此 自然地归结出烈士 “牺牲的意义” （板书）。 2 、第一件事是 “毅然预定 ”全年的《莽原》周刊（板书“毅然” ）。从这个“毅然”的行动里能让我 们了解到什么呢？（对进步思想的追求，对鲁迅作品的热爱） 。鲁迅所编之期刊如《莽原》等，都是 战斗性很强的革命刊物，因而常遭反动当局的查禁，