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教育技术学导论试题（一） 一、填空题 1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就 形成了关于教育技术发展的 “2 ×3模型。绩效技术和知识管理技术属于（” 信息化教育技术 ） 发展阶段的（ 观念形态技术 ）技术。 2． “经验之塔 ”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为 3 大类 11 个 层次 （1969 年修改为 11 层次）。其中 3 大类为 （做的经验 ）、（观察的经验 ）、（抽象的经验 ）。 3． 学习结果和学习目标在本质上一致的， 加涅根据学习结果不同特点， 概括出五种学习结 果： （ 言语信息 ）、（ 智力技能 ）、（ 认知策略 ）、动作技能、态度。 4 ． 1954 年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文， 指出了传统教学的缺点， 指出使用教学机器能解决许多教学问题。 他根据他的 （操作条件反 射 ）、和（ 积极强化 ）的理论设计了教学机器和程序教学。 二、名词解释 1． 教育技术（ AECT94 定义） 教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、 管理和评价的理论与实践 2． 绩效技术 绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组 织机构的工作业绩的研究领域 3． 知识管理 是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对 知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。 4 ． 信息技术与课程整合 是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力 资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式 5． 信息素养 与 “信息获取、信息分析、信息加工和信息利用 ”有关的基础知识和实际能力 教育技术学导论试题（二） 一、填空题、 1、 “经验之塔 ”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为 3 大类 11 个层 次（ 1969 年修改为 11 层次）。其中 3 大类为 做的经验、观察经验、抽象经验 2、 1954 年_斯金纳 _发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点， 指出使用教学机器能解决许多教学问题。 他根据他的 _操作性条件反射 _ 、和_强化 _ 的理论设 计了教学机器和程序教学。 3、建构主义学习理论认为学习环境的四大要素或四大属性是 _情境 _ 、协作 、_会话 、_意义 建构 _ 4、 1925 年美国心理学家 _普莱西 __设计了第一台自动教学机。被称为 ”程序教学之父 ”的是_ 斯金纳 _ 5、教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是 视听教学方法、个别化教学技术、系统 化设计教学方法 二、名词解释 （共20 分） 1、教育技术（ AECT94 定义 ）教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管 理和评价的理论与实践 2、学习资源 是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、物、 财、信息等 3、教学媒体 传递教学信息的媒体 4、系统方法 系统方法是按照事物本身的系统性吧对象放在系统的形式中加以考察的方法， 它侧重于系统的整体性分析， 从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规 精品文库 律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法 5、过程 是指为了达到预定学习效果而采取的一系列操作或活动，是一个包括输入、行为和 输出的序列。