可爱的动物课堂实录.pdfVIP

可爱的动物 【教材分析】 《可爱的动物》是教科版《品德与生活》一年级下册第五单元《我爱美丽 的生命》 中主题一的第一课时。 本单元体现了 《全日制义务教育品德与生活课 程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意 识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求， 旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度， 学会关心、 学会爱、 学会负责 任，养成良好的品德和行为习惯， 让学生从小爱护动植物， 形成初步的生态意 识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。 《可爱的动物》这一活动内容的 设置就是为了让学生观察、 认识常见的动物， 了解动物的一些基本特征， 从而 培养学生热爱动物的情感。为此，教材设计了一组动物（比比看，谁认识的动 物多），目的在于引导学生认识这些动物，知道它们的名称；两个活动（给动 物排排队、找找周围的小动物），目的在于让学生进一步了解动物的特点，由 此引导同学们观察周围的动物， 了解、保护它们的栖息地， 从而知道动物也有 自己的“家”；教材还以提示文的形式提出两项活动：这么多的动物，你最喜 欢谁？不想画画吗？或者找张喜欢的动物画片贴在下面也可以。 教材中这两个 问题的设计目的在于引导学生根据自己的生活环境、 生活经验和情感体验， 从 各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。 【学情分析】 虽然一年级的小学生年龄小， 对事物的认知有限， 但对孩子们来说， 喜爱 动物之情是与生俱来的， 并对其中的一种或几种发生兴趣， 这种兴趣将激发他 们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，教师从学生的生活经验出发，注 重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的 教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。 【教学目标】 1、让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性，能对 动物进行简单的分类。 2 、知道动物也是有生命的，激发学生喜爱动物、关爱动物的情感。 【课前准备】 1、学生准备： 观察自己生活环境中的动物，了解自己最喜欢的动物，彩笔，橡皮泥等。 2 、教师准备： 课件、动物头饰 【教学过程】 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们就一起走近可爱的动物。 （课题： 可爱的动物） 活动一：认识动物 师：老师给同学们带来一份特殊的礼物， 想不想知道是什么？一起来看看 吧。 播放农村动物视频。 师：你可以喊喊它的名字，也可以学学它的叫声。 生：小兔子。 生：小狗，汪，汪汪汪—— 生：小鸡，叽叽叽 生：大公鸡 师：这是老母鸡。 生：牛，哞—— 生：羊，咩—— 生：哞——咩—— 生：鹅，嘎——嘎嘎嘎—— 生：鸭子，呷呷呷—— 师：老师生活的地方，小河里有大白鹅、小鸭子在自由的游玩；树林里、 山坡上有成群的牛羊在悠闲地的吃草，大街上老母鸡、小花狗在快活的玩耍， 可热闹了。 师：谁能介绍一下你熟悉的动物呀！（学生发言） 生 : 小青蛙，小青蛙是庄稼的好朋友，它叫起来呱呱呱。 师：太像了。 生：我熟悉的动物是小兔子。它爱吃萝卜。 师 : 老师发现今天有的同学还把自己的小兔子带来了，赶快请上来和同学 们见个面吧。 学生带小兔子到台前。 生：我的小兔子它的毛可柔软了，你们看它的眼睛就像红宝石一样。 生：我带来的是我的小乌龟，它们一只叫宝宝，一只叫贝贝。小宝宝很顽 皮，它喜欢运动，小贝贝很文