二年级数学下册《轴对称图形》教案.pdfVIP

二 年 级 数 学 下 册 《 轴 对 称 图 形 》 教 案 教学目标 1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特点。 教学难点： 能判断出轴对称图形 教学准备 教师：多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一个，多个轴对称图形、剪刀、等。 为学生准备：长方形、正方形、圆形各一个，剪刀、尺子等 学生：笔。 一、激趣导入新课 。 同学们，鉴于你们前段时间良好表现， 老师今天带你们一起去游乐场玩， 你们高兴吗？ 下面，请同学们跟着老师一起做动作，唱着歌曲到游乐场玩，好吗？现在游乐场到了，同 学们请下。看，游乐场好玩的项目真多啊，我们一起去看看吧。出示教材 28 页单元主题 图。你们能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。 ） 小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑 梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着 好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。 二、讲授新课。 1、小组合作，探究对称。 教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。让学生认真观察，它们在形状上有什么特征？（让 学生用自己的语言说。 ） 教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对 称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。 （教师出示叶子、 蝴蝶和天安门图。 ） 师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。谁 愿意来把你们组的发现说给大家听？ 2、教学“轴对称图形”概念 师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是 它们的左右两边都是完全一样的。这些图形都是轴对称图形。教师出示轴对称图形概念。 3、剪一剪——认识轴对称图形。 （1）师：前面我们已经初步认识了对称图形，下面老师这里给每个小组都准备了一张纸， 请同学们跟着老师一起剪出一个对称图形，好吗？（老师展示课件上的步骤）现在图形剪 完了，同学们想一想，刚才我们是怎么剪得呢？你们愿意和大家分享一下你的剪法吗？ 那么下面老师展示三幅图，同学们分组动手剪一剪，好吗？在剪之前先想一想怎样剪才能 剪出对称的图形，然后动手试一试。教师组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并 汇报各自的剪法。 （2）引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了 一个对称图形。 教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形， 怎样判断？ 教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能 完全重合，就是轴对称图形。 4 、引导学生认识轴对称图形的对称轴。 请同学们将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。 ）那么这条折痕就是 这个轴对称图形的对称轴。 我们知道了对称轴，下面请同学们用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。 5、请同学们思考下，我们的长方形、正方形以及圆形有多少条对称轴？老师分给每组一 个图形，让学生自己动手折一折，从而得出结论。 6、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？ 三、拓展延伸，巩固新知 1、指导学生完成教材第 29 页“做一做”。 说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全 重合。 2、完成练一练。 请看这一题，这些国旗你们认识吗，它们哪些是轴对称图形呢，让学生小组交流，说说 自己的看法，老师点人说。 3、完成猜一猜。 让学生动脑猜一猜课件上的字和字母，老师口头表扬。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？（学生自由发言。