学生课前有效预习的研究开题报告.docxVIP

?PJKGZX 盘锦市教育科学规划课题 开题报告 课题名称 学生课前有效性预习的研究 课题编号 PJKGQG15011 所属学科 青年教育科研骨干专项 课题负责人 朱文晓 所在单位 大洼县王家学校 盘锦市教育科学规划领导小组办公室 制 2015年12月 PAGE PAGE # 一、开题活动简况：时间、地点、评议专家（课题组外专家加校长）、参与人员等。 《学生课前有效性预习的研究 》经过盘锦市教育科学规划领导小组评审通过， 批 准为盘锦市教育科学规划“青年教育科研骨干专项”课题，课题号是：PJKGQG15011 主持人：课题主持人朱文晓系盘锦市教育科研骨干，从事教育教学工作 18年， 曾参加省、市教育科学规划课题研究，担任大洼县王家学校教导处主任，曾发表学术 论文3篇。 1、 开题时间：2016年1月5日 2、 开题地点：大洼县王家学校阶梯教室 3、 开题评议专家：朱启发 王家学校校长 王殿军王家学校工会主席 张玉玲王家学校业务校长 4、 开题参与人员：课题组成员 胥宏久赵艳华许春玲李琪 朱琳 詹青文 薄琳 宋金苹徐霞 梁翠 张华妹赵艳辉胡美娇等教师 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等， 限3000字，可加页。 一、 课题研究的 题目《学生课前有效性预习的研究 》 二、 课题研究的内容 1、寄宿制学生预习存在问题案例调查的研究 、课前预习激发学生学习兴趣的研究 、学生养成预习习惯的的研究 4、 预习内容设计的研究 5、 有效的预习方法研究 6、 有效性预习评价的研究 三、 课题研究的方法 1、 文献研究法：学习有关教育理论，更新教育观念，吸收最新的研究成果，不 断调整研究方案。 2、 访问调查法：通过访问学生和教师、采用向学生问卷调查，了解学生预习现 状及存在问题。 3、 行动研究法：对于所采取的策略边执行、边评价、边修改，使所采取的方法 更科学、合理、有效。 4、 个案研究法：对于研究中出现的特殊学生或典型案例进行分析研究。 5、 比较分析法：对研究对象定期检测及时对取得的信息进行分析，找出问题并 予以解决，不断完善研究方案。 6、 经验总结法：在课题研究过程中采取总体规划，分步推进的研究策略，扎扎 实实地做好研究工作，根据研究实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现 有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活 动。 四、 课题研究的组织、分工 负责人：朱文晓 全面负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，主持研究，撰 写阶段性实验报告（中期报告），课题结题报告及撰写论文。 组长：胥宏久，负责调查教师、学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与 课题相关的案例，保证课题的研究活动的顺利实施。 组员： 1、 胥宏久负责课前预习激发学生学习兴趣的研究 2、 詹青文负责学生养成预习习惯的的研究 3、 胡美娇负责预习内容设计的研究 4、 梁翠负责有效的预习方法研究 5、 张华妹负责有效性预习评价的研究 五、 课题研究的进度 （一） 准备阶段（2015.12—2016.1） 1、 加强理论学习，提高自身素养并积累资料，以先进的理论支撑课题的研究。 2、 调查分析现状，初拟实施方案。 依据课题研究目标设计调查问卷，进行调查分析，了解学生预习兴趣，预习态度，预 习能力，预习习惯等方面的现状，形成调查报告，在此基础上预设出有效预习培养方 案。 （二） 实施阶段（2016.2—2016.8） 1、 课前预习激发学生学习兴趣的研究 2、 学生养成预习习惯的的研究 3、 预习内容设计的研究 4、 有效的预习方法研究 5、 有效性预习评价的研究 （三） 总结阶段（2016.9-2016.10） 1、 整理研究过程中的资料，撰写课题总结报告。 2、 编辑课题研究教学案例集和一些研究成果。 3、 申报课题结题，并在教学中进行推广应用。 六、 经费分配1000元用于收集各种资料，外出学习。 七、 预期成果 1、 学生预习的调查研究报告 朱文晓 2、 课前预习激发学生学习兴趣的研究报告 胥宏久 3、 学生养成预习习惯的的研究报告 詹青文 4、 预习内容设计的研究报告 胡美娇 5、 有效的预习方法研究报告 张华妹 6、 有效性预习评价的研究报告 梁翠 7、 学生有效性预习的研究结题报告 朱文晓 8、 有效性预习评价的研究研究论文 赵艳辉 □ 课题主持人签名 年 月曰 三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限 800 字。 课题选题具有研究价值。 课题立足于学校实际， 在推行自主学习的前提下开展 学生课前 有效性预习的研究”的教学实践活动，提升学生在课前的参与度，锻炼学生的自主学习能力及 解决问题的能力，从而提高课堂教学的实效性，促进学生学习方式和教