演示文档专题六 修辞手法复习.pptVIP

借代的作用 ①形象生动、重点突出， 如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼， 如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感， 如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 ;.; * 阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。 (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。( ) (2)无丝竹之乱耳。(　　　　　　　) (3)过尽千帆皆不是。(　　　　　　　) [答案] (1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。 (2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。 (3)帆是船上的工具，代船。 ;.; * 借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。 其二，借喻能改为明喻而借代不能 。 例1:不拿群众一针一线。 (借代) 例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁） ;.; * 请分辨以下句子用了 借喻　还是　借代 练习 ;.; 1、一朵浮云把银盘遮盖了。 2、青虫不易捕，黄口无饱期。 借喻　本体是月亮，喻体是银盘。　 借代 借用事物：黃口 代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。） 3、烽火連三月，家书抵萬金。 借代 借用事物：烽火 代替事物：战争 ;.; 未饮心先醉,眼中流血,心内成灰. 1、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 2、夸张的类型 ： 扩大的夸张 ： 超前的夸张 ： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。 缩小的夸张 ： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 四、夸张 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 ;.; * 3、夸张的作用 1、揭示本质，给人以启示； 2、烘托气氛，增强感染力； 3、增强联想，创造气氛。 ;.; * 4、运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。例：苦干一个月，胜过两个月。（这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。） 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。 ;.; * 分析下面句子运用的修辞手法及其作用。 (1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 答：_____________________________________ [答案](1)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。 ;.; * (2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。 答：_______________________________ [答案](2)运用比喻和夸张的修辞手法，突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。 ;.; * 五、对偶 1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类：（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式 。 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 。 例：才饮长沙水，又食武昌鱼 3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。 ;.; * 12 100 ;.; * 春季高考考查的九种修辞 比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复 ;.; * 1．考查形式多样。 纵观近六年的山东春季高考对修辞的考查，2012年为主观题，给出两幅对联，要求任选一联进行不谢，分值为3分。 2013年为客观题，要求选出修辞手法不同于其他三项的一项，分值为2分； 2014年为客观题，要求选出没有运用修辞手法的一项，分值为2分； 2015年未涉及这一考点； 2016年这一考点安排在主观题现代文阅读，3分； 2017年为客观题，要求选出对修辞手法的判断正确的一项，分值为2分。 ;.; * 从具体修辞