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PEP五年级下册
Unit 6 Work quietly!
A Let’s spell
延吉市进学小学校 王飞
教学目标
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆wh的发音规则。
2.能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音形对应关系。
3.能够按照wh的发音规则拼写出单词；能够在单线上写出三个含有wh疑问词的问句，做到书写规范正确。
教学重点
掌握五个疑问词的用法。
教学难点
字母组合wh在单词中的发音；独立拼读单词。
教学准备
教学光盘 PPT
教学过程
Step 1:Warm-up
Guess some riddles.
Step 2: Presentation
1. Read, listen and chant.
（1）依次出示本部分的图片，引出与图片相应的单词。教师在课件上呈现本部分的5个单词及其录音，学生跟读。
（2）请学生观察单词，并同桌讨论：这些单词都含有什么相同字母组合==?有没有什么规则？
引导学生发现：这些单词都含有字母组合wh，发/w/；但是当wh后面是o时，要发另一种发音/h/，如：who, whose, whom。
（3）再次播放本部分单词录音，学生跟读。
（4）以“开火车读”的方式练习拼读单词。
Step 3：Consolidation and extension
1. Listen and circle. (P60)
（1）学生先自主读一读单词，然后同桌相互正音。
（2）播放教学录音，学生根据录音圈单词。
（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2.Find home for the words
呈现两个小房子，一个小房子的名称是wh，另一个是who。请学生为单词找到自己的家。
3.学生自主问同伴三个以wh开头的疑问句并把问题写在横线上。
4.Try to read a story: Whistle for whale
Step 4: Homework
Finish “Baidu”
板书设计
Unit 6 Work quietly!
A Let’s spell
/ w / what when where
/ h / whose who
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