浙江省台州市椒江区九年级（上）期末化学试卷 (2).docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 浙江省台州市椒江区九年级（上）期末化学试卷 一、选择题（本题有15小题，每小题3分，共60分．请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 1．（3分）关于如图中四个实验操作及评价正确的是（　　） A．可用图甲方式来稀释浓硫酸 B．图乙木条碳化的原因是浓硫酸有吸水性 C．图丙的操作能准确测定溶液的酸碱度 D．图丁所示的胶头滴管操作不规范 2．（3分）下列物质的用途是由其化学性质决定的是（　　） A．用生石灰做食品干燥剂 B．塑料经吹拉制成塑料薄膜 C．用活性炭做冰箱异味吸附剂 D．用稀有气体做电光源的填充气 3．（3分）现有X、Y、Z三种金属，已知：①X+YCl2═XCl2+Y，②把Y、Z两种金属分别放入稀硫酸中，只有Y和稀硫酸反应．这三种金属的活动性由强到弱的顺序是（　　） A．X＞Z＞Y B．Z＞Y＞X C．Y＞Z＞X D．X＞Y＞Z 4．（3分）某同学想用实验证明CuSO4溶液显蓝色是由Cu2+造成的，下列实验无意义的是（　　） A．将CuSO4溶液加水稀释 B．观察Cu（NO3）2溶液的颜色 C．观察Na2SO4溶液的颜色 D．向CuSO4溶液中滴加足量NaOH溶液观察溶液的颜色 5．（3分）美国普度大学研发出一种制备氢气的新工艺，流程如图所示．下列说法错误的是（　　） A．铝镓合金可以循环使用 B．太阳能的利用可以部分解决能源危机问题 C．流程中的氧化铝、水和氧气都属于氧化物 D．铝镓合金与水反应的化学方程式为：2Al+3H2OAl2O3+3H2↑ 二、填空题（本题有8小题，22个空格，每空2分，共44分） 6．有下列几种物质：A．盐酸 B．熟石灰 C．纯碱 D．食盐；请选择合适的标号（A～D）填空． （1）用来清除铁锈的物质　 　； （2）常用降低土壤酸性的是　 　； （3）在日常生活中用做调味剂的是　 　； （4）少量存于胃液中帮助消化的是　 　； （5）做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是　 　． 7．在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。 实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观 察试管中的液面变化情况。实验二：如图乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中 分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平桌面上，观察 U 形管（装有红墨水）两端液面的变化情况。请问： （1）实验二中若观察到 U 形管左端的液面　 　（填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。 （2）与实验一相比，同学们认为实验二更合理，因为它能排除　 　对实验的干扰。 （3）请写出二氧化碳和氢氧化钠反应的化学方程式：　 　。 8．有一包白色粉末，可能是碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠、硝酸钠中的一种或几种的混合物，现做如下实验： （1）将少量粉末放在烧杯中，加足量水、搅拌、静置、过滤，得无色溶液及白色沉淀； （2）向过滤所得沉淀中，加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，无气体产生． （3）向滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解． 根据以上实验现象推断，白色粉末中一定存在　 　；一定不存在　 　；可能存在　 　． 三、实验探究题（本题有3小题，15个空格，每空3分，共45分） 9．（18分）我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题： （1）做出假设：　 　； （2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变红色，再验证二氧化硫气体能否使干 燥的蓝色石蕊试纸变红色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图： （3）查阅资料：该实验小组需要掌握的资料内容中包括：①二氧化硫易溶于水，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，③SO2 不与浓硫酸反应，④二氧化硫有毒，能与氢氧化钠溶液反应。 （4）实验： ①实验过程中装置 C 内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明　 　； ②装置 D 中胶头滴管的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此现象说明　 　，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明　 　。 （5）结论：原假设　 　（填“成立”或“不成立”） （6）拓展：实验室能否用湿润的蓝色石蕊试纸鉴别二氧化碳气体和二氧化硫气体　 　（填“能”或“不能”）。 四、解答题 10．（6分）G20 峰会期间为创建“绿色社区”，杭城许多地方都安装了太阳能路灯（如图1所示），该灯在节约能源的同时减少了环境污染。其内