班级管理特色.pdfVIP

我的特色班级管理 记得一个优秀班主任在作经验报告时说： 班主任在，学生能做好， 是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的 班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 我 一直积极思考如何做好班主任工作， 并采取自主新型的管理方式， 创 建富有特色的班级， 希望自己成为一名充满智慧， 充满爱心的优秀班 主任。 下面，我就谈谈我班在自主管理， 创建特色班级的具体工作和具 体做法 : 特色之一：班级是家庭，自主来管理 班级就像一个大家庭， 每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一 员。为了锻炼同学的能力， 减轻班主任的工作压力，我们应该培养同 学们的主人翁意识， 爱班级，乐于为集体做事， 同时注意培养班干部， 让他们自觉、主动地管理班集体。 接手这个班级后，我发现了班级管理的一些“苗子”，往往在同 学们面前多给他们创造机会， 展示他们的风采， 在同学心目中树立他 们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管 班级的卫生、纪律、学习，让班干部做好各自分管的事情，如：领早 自习的同学，处理好晨读的内容和纪律要求， 知道怎样处理违反规定 的同学是最合适的； 小组长负责本组同学的作业完成情况和本组一些 其它事情；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、 要求都清楚， 并负责安排值日生， 检查班级的卫生； 体育委员熟悉班级在学校的位 精选文档 置和队形的变化， 负责体育课的队伍整理及课间操带队等。 每天随时 向老师反映出现的一些问题和突发事件。这样，他们在老师指导下， 就能分管好班级一天的管理工作。 但是，光靠几个班干部来管理班级显然还不够， 必须要调动全班 同学的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出 来，让每个同学都参与班级的管理。例如：心细的同学做班级的信息 传递员， 责任心强的同学负责班级门窗和电灯的开关； 某一科背书快 的当这一课的背书组长， 负责全班同学的背书； 各学习小组组长定期 轮换等等。这样，把有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有 事做，还强化了同学们的集体荣誉感和责任感，达到学生监督学生， 学生管理学生。 特色之二：“狠”抓习惯的培养，促整体发展 “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运” 一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力。因 此一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。 我通过抓学习习 惯与行为习惯的养成， 使我班的班风班貌得到了整体发展， 每位学生 都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合， 都想为集体争光。 因此， 学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。 行为习惯上， 三项竞赛是检验一个班级班风班貎的镜子， 所以我 力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和 全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得 — 2