智力障碍儿童性教育中的问题、实践与思考.docVIP

经典专科、本科、硕博、研究生、期刊毕业论文 仅供参考 精心整理 仅供参考 勿用作商业用途 智力障碍儿童性教育中的问题与思考 摘 要：本文对智障孩子的性教育现状进行分析，通过相关文献的研究及实地的调查发现家庭、学校在性教育方面存在的问题。结合智障孩子的身心发展特点，从性教育目标、内容等几个方面，对智障孩子的性教育进行了阐述，为家庭、学校开展智障孩子的性教育提供参考与借鉴。 关键词：智力障碍儿童; 性教育; 思考 引言 智力障碍儿童由于大脑受损伤造成智力水平低下，心理水平发育滞后，有明显的语言发育迟缓、感知能力、运动能力差等问题。但他们的生理发育与正常人基本一致，他们和正常人一样，会经历性发展的五个阶段，也会有性的欲望、性的感觉、以及性的冲动。但他们缺乏认知能力，缺乏理性思维的引导，容易出现种种不当的性行为，也容易成为性犯罪的受害者与犯罪人。 一、智障儿童性教育的诉求 案例一: 在课间，小平与小超( 13 岁) ，把本班的女生小娜( 14 岁) 带到二楼的男厕所内，二个男生帮小娜把裤子脱了，还用邦迪药贴，贴在小娜的私处，被老师发现后，制止其行为。在这个过程中，小娜没有任何反映，听之任之。 案例二: 小洪( 15 岁) 每天放学都与小婧( 14岁) 一起走出学校，一天他把小婧约到巷子里僻静的角落，与小婧发生了关系，小婧母亲发现了孩子的变化，寻问小婧情况，逼问下小婧才说出她