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大 班 教 师 教 学 反 思 篇一：大班教师 教学反思 大班数学活动中的游戏一般是把教学内容， 尤其是教学重点、 难点与幼儿喜闻乐见的游戏 形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的 学习兴趣， 调动学生积极性， 最大限度地发挥学生身心潜能， 省时高效地完成学习任务。 同时， 渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。 设计游戏的目的要引导学生在“玩 中学，“趣 中练，“乐 中长才干，“赛 中增 勇气。 所以， 设计数学游戏， 安排课堂活动时应注意下面几个方面： 游戏新颖， 形式多样， 富有情趣， 才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜 、 富有情趣的“小猫钓鱼 、 “摘苹果,