浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用1.docVIP

经典专科、本科、硕博、研究生、期刊毕业论文 仅供参考 精心整理 仅供参考 勿用作商业用途 浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用 Discussion on modern multimedia technology in the teaching application 姓名： 学号： 班级： 职称： 指导老师姓名： 论文完成时间： 浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用开题报告 一、选题的目的及意义 《幼儿园教育指导纲要》提出 “要最大程度的挖掘幼儿的潜力，培养和发展他们的多种能力，积极引导幼儿参与活动的兴趣，使幼儿成为活动的主体”。《纲要》中指出，幼儿教师要在活动中成为孩子们合作者、引导者。多媒体的出现，拉近了教师与学生的距离，使教师与幼儿的交互更加便捷，帮助孩子探索和认识世界，开拓了思维。在实践应用的过程中，如何将多媒体技术更好的利用到幼儿活动中，成为摆在我们面前的课题。本课题的研究阐明基本理论后，结合具体案例，阐述了多媒体与幼儿教育的融合，从应用的角度探讨了在幼儿教学中应用多媒体技术。旨在为幼儿教育学术界提供一定的理论参考，对工作在一线的幼儿教师提供一定的实践指导。 二、课题的理论依据及文献综述 本文以建构主义与人本主义为理论依据，人本主义的学生观主张教师不仅应将学生视做教育的对象，更应切实地将他们看作是教育过程中的平等参与者、合作者、教育与自我教育的主体。建构主义认为学生的知识是不断自主建构的过程。国外应用多媒体技术于幼儿教育时间较早，从1995年美国ILLINOIS大学的DonaldBitier教授制造出第一台主要用于教学的计算机开始，计算机就已经逐渐应于美国。在我国，近年来，从传统的CAI教学模式逐步向信息技术与课程整合靠拢。进入90年代，温寒江教授等学者提出了“开发右脑、发展形象思维的教学”理论。2004年林崇德从智力的角度对幼儿思维发展的阶段、特点及培养等几方面的内容进行了研究，指出了多媒体教学的重要性。周榕、焦艳等一线教师在总结前人理论的基础上，对多媒体应用于幼儿园，与课题进行整合的策略进行了深入的探讨。 三、研究的方法及内容 本文的主要研究方法有：文献法、案例法、分析法、归纳总结法。本文以建构主义和人本主义的教学观为理论基础，通过不同的教学实例，分析了现代多媒体技术在幼儿教育各个领域中的实际运用，并阐述了现代多媒体技术对幼儿学习动机、积极情感和习惯、能力培养等非智力因素发展的重要作用，以紧跟时代步伐，优化幼儿园课堂教学，有效提高幼教质量，使幼儿从小获得全面发展。 四、论文提纲 一、引言 二、现代多媒体技术在幼儿教学中应用的理论基础 1、建构主义学习理论 2、人本主义学习理论 三、现代多媒体技术在幼儿教学中的实施与运用 1、多媒体技术在幼儿语言教学中的运用 2、多媒体技术在幼儿数学教学中的运用 3、多媒体技术在幼儿英语教学中的运用 4、多媒体技术在幼儿美术教学中的运用 5、多媒体技术在幼儿音乐教学中的运用 四、运用现代多媒体技术培养幼儿的非智力因素 1、激发幼儿的学习兴趣 2、调动幼儿的积极情感 3、培养幼儿良好的行为习惯 4、培养幼儿的各种能力。 五、主要参考文献 1．周榕.多媒体技术在幼儿园教学中的运用. 学前教育研究.2007(6) 2．焦艳等.计算机与幼儿园课程的整合.学前教育研究, 2006,( 5) : 23- 26 3．侯德萍.浅谈多媒体技术在幼儿教学中的应用.教育教学研讨. 4．王宏伟.谈多媒体在幼儿各领域教学中的运用.基础教育. 5．《幼儿园教育指导纲要（实行）解读》 6．温海涛，赵玲凤.多媒体在学前教育中的应用.教学天地. 7．张念芸编著.《学前儿童美术教育》 8．桑青松等.幼儿园实施信息技术活动课程的保障措施.学前教育研究, 2004,( 9) : 55 9．任春亮.信息技术与学科教学整合相关概念辨析. 产业与科技论坛, 2006,( 3) 10．赵歌.《现代教育技术在幼儿教育中的应用》http :/ /www. age06. com. 六、进度安排 8月XX日－8月XX日 分析题目，查阅资料，作好论文撰写的前期准备工作。 8月XX日－8月XX日 论文初稿 X月XX日－X月XX日 论文终稿 X月XX日－X月XX日 论文评审  浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用 Discussion on modern multimedia technology in the teaching application 目 录 TOC \o 1-3