六年级语文上册 第六单元 29《安塞腰鼓》拓展学习《安塞腰鼓》写作方法素材 冀教版.pdfVIP

《安塞腰鼓》写作方法 抒情热烈，意境壮美，含意深厚。本文在开头一段以简约的语句对安塞腰鼓表演的场 面做了必要的勾勒后，下文就以大量的篇幅进行热烈的抒情。 作者反复使用“好一个安塞腰鼓”的赞叹句 (3 次)，既作为每一个部分赞颂的小结， 又是对第一段“爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇”的回应与分述，还是 对最后一段“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓广这个高潮的铺垫。作者运用 各种样式(句内、句间、节内、节与节、段与段)的大量排比和直接、间隔的反复(“隆隆， 隆隆，隆隆”本身是直接反复，又与下段的“隆隆，隆隆，隆隆”构成间隔反复)，还有大 量的感叹句式，进行了火山爆发式亦可谓狂飙式的抒情。更可贵的是，这种艺术方式正和 本文的抒情内容、对象相一致，相协调。 本文不仅气势恢宏，而且意境壮美。如：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗， 马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪广这些艺术语言，使人沉浸在历史、自然与 现实相互交替的雄浑之中。 本文句意含蓄、灵动而深厚，耐人咀嚼和回味，使人在欣赏之中禁不住去朗读，例 如，“愈捶愈烈”后面的句子，具有形象化思绪，人与鼓声茫茫一片，交织！→旋转！→ 凝聚！→奔突！→辐射！→翻飞！→升华！你一边朗读，一边就会感受到生命的律动，感 受到“啊啊！力哟！力哟！”的力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的韵律哟 (郭沫若《女神站在地球边上放号》)，那种五四时期的革命精神和改革开放以来亿万人民 内心释放出的巨大能量。 本文最后 3 节煞尾尤妙，以前文的最高音忽一下降到最低音“戛然而止”、“出奇的 寂静”，使人“惊异”之后发现仿佛已到了新星球，听到了新世纪“鸡啼”似的获得无穷 的欢乐。