《梅兰芳蓄须》教学反思 (2).pdfVIP

《梅兰芳蓄须》教学反思 《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的 一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得 知后愤然离开上海，避居香港。他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅 兰芳的伟大的民族气节和爱国情怀。课文记叙了五件事情，在记叙这五件事情中， 作者恰当地使用了一些写作手法： 一是开门见山。首段起笔就讲梅兰芳拒绝为日本电台播音这件事的时代背 景。而不是先讲梅兰芳是怎样一个人等。二是承上启下。第四自然段的两句话在 文中就有这样的过渡作用。一方面紧承前面所述梅兰芳拒绝为日本人播音和唱戏 两件事，借用丰子恺的慨叹进行点评，赞美梅兰芳是难得的“为了爱国而摔破饭 碗的‘优伶’”。另一方面又顺势转入下文接着写梅兰芳的事情。其实，这一过渡 段也是后面几件事的点评和总起，是全篇文章的一个中心语句。在学习这篇课文 时，我努力体现新的教学理念，教学效果较好。体现以读为本的理念。教学中， 我引导学生体会了作者的这些写作手法。同时我引导学生抓住自己感受深刻的句 子或段落展开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感受深刻的句子或段落， 在一旁进行批注，写下自己的感受；然后组织学生进行交流，引导学生透过重点 的句子、词语反复体会，谈出自己的独特感受；再随机引导学生进行感情朗读， 读出自己的感受、体会。在教学中，我启发、鼓励学生用自己的语言讲出自己的 体会，也对学生的表述情况进行恰当的点评、归纳和提升。学生通过读书感受到 了梅兰芳大师高尚的人格和爱国情怀。 不足之处： 1、课堂气氛还不够活跃，学生的参与面相对窄一些。 2、精读课文时，学生交流自己的感受还浮于表面，不能很好地透过词句深 入体会、感悟。 3、用自己的语言谈体会时没能恰到好处地表述出来。