高考作文指导 作文系列训练之二 审题立意.pptVIP

作文训练之 审题立意  司为8 宋朝时宫廷举行公务员考试,选拔皇家画 师。山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏 古寺”的诗句为题让考生作画 如何作画才能很好地表现这句诗呢?  山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。 基本符合题意] 在连绵起伏的群山中露出守庙一角。 [符合题意] ·苍郁的群山,中间露出庙里的半裁旗杆,一 条羊肠小熴蜿蜒曲折,直通到山下水涧边, 有个小和尚正在担水—[有新意] 抓住“题眼”,将“藏”字表现得淋漓尽致 [准--深-新 审题立意要训练、猾要技巧。  所谓审题 就是深入思考和反复推敲作 文话题(包括材料),以求理解 其含义,弄清写作的具体要求, 确立写作中心,确定写作范围和 重点,确定下笔的角度及感情抒 发的基调,明确写作方式和方法 的过程。 要件面年周南課件面年南錦爱件面年圈  典型题目分析 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于80字的文章 据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续 走低:199年为60.4%,2001年为54.2%,2003年为 51.7%,而2005年为48.7%,首次低于50%。造成图书阔 读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读 书?中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习 惯”,还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长: 1999年为3.7%,2003年为18.3%,2005年为27.8%。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自定立意,自拟标题;不要脱离材料内容 及其含意作文,不要套作,不得抄袭。  申题 “全面理解材料” “图书阅读率与网上阅读率”——核心是“阅读” 思考:阅读是什么?怎样阅读?阅读的结果会怎样? “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”一如图书 阅读率或网上阅读率等: 淡漠读书的思考,网络阅读之利弊等等 误区:不要脱离材料内容及其含意作文。 本材料不可谈人们观念的变化,单纯地谈科技如何迅速 发展等问题。  材料解读 材料本身包含着深刻道理,并“应为 写作者的立意指向”,那么读懂材料就 是写好作文的关键,审题即为审材料。 一般来说,材料的文字表面并不难懂, 问题在于是否能够准确地分析出材料所 表达的深刻道理是什么,继而确定自己 对这个道理的正确态度。  从抓关皱句入手 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置 关键句(开头向、结尾句、反复出现的句子), 抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解 材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记 者问他:“你哪一个球踢得最妤?”他回答说: “下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世 界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道: 你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一 个!”  读这则材料,就要注意贝利先后 两次回答“下一个”时所处的情录 要抓住最关键的句子“下一个!” 思考,初露锋芒说“下一个”,表 现了他的不满现状;而第二次是在 踢进了一千多个球,成为举世闻名 的球王之后说的,这就更表现了他 的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓 住这一点立意即可  材料: 北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖 菱,并壳入口,。或曰:“啖菱须去壳。” 其人自护其短,曰:“我非不知;并壳者 欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物 否?”答曰:“前山后山,何地不有?” “其人自护所短”便是关键句,这一关键句意在 告诉人们“自护所短”是要不得的,因此可以 较容易地得出结论:不可自护所短。若抓不住 这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题