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flash 中的图层》 教学设计文稿 《 Flash 中的图层》教学设计 闫萍 教材分析 : 《 Flash 中的图层》是在上节课 flash 绘图工具掌握的基础上进行教 学的，通过本节课的学习让学生了解和掌握图层的概念、图层的新建、重命名、删 除以及图层的模式。 教学对象分析 : 本节课是要让学生掌握图层的概念以及对图层的操作，但是由 于五年级的学生抽象思维能力比较弱，分析问题和解决问题上面也存在着个体差 异，所以教师在教学过程应该注意合理运用多媒体课件，因材施教，根据学生的情 况分配不同的学习任务。目标是让学生更好的掌握本节课的教学内容。 一、教学目标 知识与技能 : 理解图层的概念。 能够对图层进行操作。例如新建图层、重命名图层、删除图层 以及图层的模式。 培养学生分析和制作复杂动画的意识和实践能力。 情感态度价值观 : 培养学生的自主学习、互相协作、分析问题的能力和创新精 神，培养学生的审美观念，尽而培养学生终生学习的能力。 二、教学重点 图层概念的理解 三、教法与学法 1（教法: 任务驱动法、演示法、情境教学法 2（学法: 学生自主学习，小组之间进行协作 四、媒体准备 多媒体教学平台 五、教学过程 （ 一） 导入: 同学们，现在我们一起来欣赏一幅作品，打开课前准备的 flash 动 画课件“风景”，在学生面前展示并用橡皮擦对课件进行修改。提出问题 : 为什么 老师用橡皮能擦掉上面的东西，但是却没有擦掉下面的 , FLASH中的图层（板书） （ 二） 新授课 : 图层是什么 ,图层有哪些基本操作呢 ,这是我们今天所要研究的问题。 什么才是图层呢 , 学生讨论交流。 教师归纳小结图层的概念。 一个图层，犹如一张透明的薄纸，上面可以绘制任何图形或书写任何文字，所 有的图层叠合在一起，就组成了一幅完整的画。 教师展示制作好的动画，帮助学生理解图层的概念。 教师介绍图层两大特点。 （1） 图层除了画有图形或文字的地方，其他部分都是透明的，也就是说，下层 的内容可以通过透明的这部分显示出来。 （2） 图层又是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层。 7（教师演示图层的操作。 （1） 图层的创建。 —y * ■■ ? rm ■ ■g iJ 。方法一：点击创建新图层按钮 方法二:右击图层1,在弹出的对话框中选择 “插入图层”。 (2)学生动手操作，教师巡回辅导。 ⑶图层的重命名。 Enter 键。。方法一:双击图层 Enter 键。 。 方法二:右击图层1,在弹出的属性对话框中输入图层的名称“背景 学生动手操作，教师巡回辅导。 图层的删除。 学生动手尝试，教师小结归纳。 图层的模式。 ,当前模式 当前模式就是指当前层处于编辑状态，用户可以对该图层中 的对象进行编辑。判别一个图层是否为当前模式的方法就是查看 在当前图层名称栏中是否显示一个铅笔图标，当显示该图标 时，说明这个图层处于当前状态，我们可以对它进行编辑。 教师演示，学生动手操作。 隐藏模式 它的作用是指在将某个图层隐藏后，用户在编辑其他图层时 不会影响到该图层，并且隐藏的图层在场景中看不到，但在动画 播放过程中仍会看到。 教育师布置任务，学生动手操作。 I ,锁定模式 它的作用是将一个或多个图层锁定之后，就无法对其进行修 改，但在场景中仍然可以看到它。 教育师布置任务，学生动手操作。 □ ,轮廓模式 在选择这个模式后，将只显示图层对象的轮廓。在图层的名 称栏上的彩色方块轮廓的颜色就是该图层中对象的轮廓颜色。 教育师布置任务，学生动手操作。 实例教学。 观看实例“风景”，分析此动画制作思路：由一个简单动画生成复杂的按次 序运动的动画的制作思路。 演示教学。 1?新建文件，设置影片背景颜色，并将图层 1重命名为背景。 2?利用椭圆工具绘制作一个和舞台背景大小差不多的椭圆，并填充上接近湖水 色的蓝色，将“背景”层锁定。 3?利用时间轴面板上的“插入图层”按钮，在原来的图层上方创建一个新的图 层，并对图层重命名为“天空”。 4?利用“矩形工具”在舞台上绘矩形，并用填充颜色。 5?锁定“天空”，并隐藏“背景”这个层。 6? 制作一个简单的补间动画，学生自己发挥。 7?测试并保存影片。 (3) 任务驱动。 学生分组，明确活动任务，自主、合作探究完成活动内容。优秀者巡回指导， 教师进行个别辅导、指导。 作品展示与评价。 ,( 展示学生制作的动画作品 (使用教学软件进行广播 ) 。 ,( 作品展示交流。 选出一至两个制作效果较好的作品，学生进行交流、展示，师生共同交流在制 作过程中遇到的问题。 ( 三 ) 课堂小结。 通过本节课的学习，大家都能够理解图层并掌握了多图层制作动画的方法，其 实我们的动画制作是非常有趣的，希望同学们在以后的学习中更加努力，体会学习 的乐趣。 板书：FLASH