小学五年级数学：方程的意义和解简易方程（一）.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 方程的意义和解简易方程（一） 五年级数学教案 课题一：方程的意义和解简易方程（一）（A） 教学内容 教科书第96～98页的内容，完成练习二十四的第1～5题． 教学目的 使学生初步认识方程的意义，知道方程的解和解方程的区别以及解简易方程的一般步骤． 教具准备 简易天平、砝码、标有“20”、“30”和“？”的方木块，画有教科书第12页上图的挂图，小黑板或投影片． 教学过程 一、新课 1．方程的意义． （1）教学第1个例子． 教师将简易天平、砝码摆在讲台上，然后，提出问题指名让学生回答． 教师：讲台上摆着的是什么仪器？（天平．） 它是用来做什么的？（用来称物品的重量的．） 怎样用它来称物品的重量呢？（在天平的左面盘内放置所称的物品，右面盘内放置砝码．当天平的指针在标尺中间时，表示天平平衡，即天平两端的重量相等．砝码上所标的重量就是所称物品的重量．） 教师一边提问，一边根据学生的回答演示如何用天平称物品．（称出的物品同教科书第11页上图．） 教师：那么，使天平平衡的条件是什么呢？（天平左、右两边的重量相等．） 教师：对！天平两边放上重量相等的物品时，天平就平衡，反过来说，天平保持着平衡，就说明天平两边所放的物品重量相等．那么，我们能不能用式子来表示出这种平衡的情况呢？试试看！ 先让学生自由地说一说，根据学生的发言，教师写出算式：2