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五年级下册数学总结（二） ： 小学五年级数学教学工作总结 一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触 较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教 育教学工作计划，转变思想，用心探索高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 一名数学教师， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习 环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 能充分发展作为教学改革的基本指导思想。 把数学教学看成是师生之间 学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种 实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去 吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习 数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自 己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同 时，用心和同组教师相互切磋，透过自己的努力学生的学习氛围有所加 强，学习兴趣有所提高，基本会用心主动的学习。 教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修 炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而十分有价值的努力过 程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延 伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力 处理好应用意识与解决问题的重要性， 重视培养学生应用数学的意识和 潜力。重视培养学生的探究意识和创新潜力。 我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教 育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新 潜力，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效 率。 二、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促 进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂 清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜 力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促 进学 生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》 ，同学们透过自己的努 力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是 学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学 的自信心，也明白了哪些方面就应继续努力。 三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规 与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学 生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。我从点滴入手，了解学 生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围， 激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养 了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学 得实在，学有所得，我努力向 40 分钟要质量。 四、教育教学状况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备 课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力 的搞笑的教具， 课后及时对该课用出总结， 力求准确把握难重点， 难点 . 并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。 注意弱化难点强调重点。 教案编写认真， 并不断归纳总结提高教学水平 . 2 、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生 的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上个性注意调动学 生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得 愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。注重综合潜力的培 养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的 思维素质 . 保证每一节课的质量