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高考题 10.阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分) 木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。 窗前木芙蓉 吕本中 辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。 更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看 【注】①青女:传说中掌管霜雪的女神。  赏析:首句点明木芙蓉生长的地方,就是在小池的南边。第二句“雨后 看意红了人的法,怎芙婆风女用打之桌:在寒的 性。“犹胜无言旧 借用“桃李不言,下自成蹊”的典故:西汉 时候 位勇猛善战的将 李 生跟匈奴打过七十多次 仗,战功卓著,深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位,统领千 军万马,而且是保卫国家的功臣,但他一点也不居功自傲他不仅待 共苦。每次朝廷给他的赏赐,他首先想到的 是他的部下,就把那些赏赐统统分给官兵们:行军打仗时,遇到粮食 或水供应不上的情况,他自己也同兵们一样忍饥挨饿:打起仗来 他身先士卒,英勇顽强,只要他一声令下,大家个个奋勇杀敌,不 牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊!后来,当 军去世 删耗传到军营时,全将士无不痛哭流涕,连许多写大将平时并 熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中 将军就是他们崇拜 大英雄。汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道:“桃李 下自成蹊。”意思是说,桃李有着芬芳的花朵,甜美的果实,虽 的一条小路.广将车就是以他的宾诚和高尚的高质赢得了人们的集 。诗人在这里说木芙蓉 言旧桃李 是说它的品格比 更让人敬佩 生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定,不 管风吹雨打,不管环境多么的恶劣,也按自己的本 落。这 潇洒,从容 自在的形象,诗 在写木芙蓉吊品格,实除 香看套您囊难打苍晨暴炊罂篪蹇关类堡群是白否筲琢有多劣,  说明】这是诗人早期作品,写秋天盛开的木芙蓉 花不怕寒霜,傲然怒放,没有一般的花那样纤弱, 动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木 芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的 气度 【解释】①木芙蓉-即芙蓉花,又叫拒霜,秋天 开各色大花,非常艳丽。②破小寒-冒着微寒 指芙蓉花在秋天的傲然神态。③酸-艰辛,就是 前包说的辛黄。这句说:花的心情和人的心情想 来应该是一样的。④凭一致意的意思。青女-甲 的霜神,主管降霜 留连逗留。⑤愁红怨 绿-形容秋末残败的花的可怜样子。这两句说 (芙蓉)更向霜神致意,你尽管降霜下雩好了 我是不怕寒冷侵袭的,不会象一般花朵那样,动  赏析:“辛苦孤花破小寒”用拟人手法写出了木芙蓉 着秋天的微寒,努力的开放。“辛 境的恶劣,“孤花”写出了其它的花儿都已经凋谢 只有木芙蓉还在坚强的开放。就像“岁寒,而知松 柏之后凋也”里讲得一样,在恶劣的环境下还能美 丽的绽放的木芙蓉,品格有是多么的坚贞不屈。 “花心应似客心酸”也是用拟人手法,点出花的心 情和人的心情想来应该是一样的,是那么的艰辛 箕实这里诗人是以木芙蓉自比,也点出了他正处于 比较艰辛的环境里。“更凭青女留连得”,青女就 是传说中主管霜雪的女神。青女连不走,意思就 是霜雪不停,继续肆虐。整句话的意思就是任凭霜 雪肆,m款也术:就如同《海上果说的那样: 中的“愁红怨绿”是指那些残败的花几,整句的意 思就是说木芙蓉不会像一般的花朵一样,经受不起 的残;蕉兰来C残败不堪。而木芙蓉在  (1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性? 都运用了哪种修辞手法?(2分) (1)耐寒拟人 (2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分) ①《木芙蓉》:一种傲然独立、挑战困难而不 受他人摆布的充满自信的形象(人格形象); ②《窗前木芙蓉》:一种历经辛苦孤独后能够 坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象(人 格形象)  名词解释 所谓比较鉴赏就是将语言、内 容、形象、表现手法相近或相反的 两首诗歌放在一起进行比较、鉴别 赏析。  (一)处处皆可比,命题的范围 1、作家(同一作家不同作品、不同作 家派别) 2、题材(咏蝉三绝) 3、体裁(诗词曲) ·4、主题(愁) 5、手法技巧  (二)万变是四题(命题考点) 所写内容的异同 2、所抒情感的异同 3、表现手法的异同 (①意象意境②修辞用语③写作角度) 4、语言风格的异同  二、几种类型: 比较人物形象的特点与意象的内涵: 诗词中的人物形象包括诗人的形象(亦 称抒情主人公)和诗人之外的特定人物形 象。诗人总是借助特定的意象媒介来抒发 情感、表达意趣的。意象是主观情意和外 在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主 观情感的物象。  ·人物形象与意象的设题形式表现为判断人 物的言行、心情、品质、追求,判断人物