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人教版八年级下册语文《组歌》教案 人教版八年级下册语文《组歌》教案 教学目标： 1、朗读与细读相结合，体会两首诗表达了作者怎样的感情。 2、引导学生热爱自然、敬畏生命。 3学写散文诗。 教学重难点： 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系 第一课时(浪之歌) 一、课文导入(图画导入法) 同学们，请看这幅图画(出示海浪图)指名说出画面内容：海浪在人们生活中是平常的，但在黎巴嫩诗人的笔下，却是有灵气、有个性的，他们与自然万物和谐相处，构成生生不息的美妙世界;同时，他们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。为什么呢? 二、检查预习情况(现代文预习6步法) 学生回答 三、朗读课文，整体感知 1、 我 与海浪、海岸的关系? 2、海浪是一个怎样的形象? 四、探究讨论 海浪与诗人有着怎样的联系? 在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象，诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写： 这就是我的生活;这就是我终生的工作 ，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。 诗中海浪的形象是极为感人的。她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿;傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱;潮退了，她难舍难分，依恋地扑到在情侣的脚下。 面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她，还容