九年级第一次教学研讨会专家报告（语文）.ppt

案例分析：《醉翁亭记》以“乐”为支点展开教学 诵读，读懂句意 品读，读懂内容 研读，读懂作者 美读，读出情韵 醉翁亭记 欧阳修 山水 宴酣 乐人 和 乐 （2008年4月省“教坛新星”评选教学设计） 诵读，读懂句意 诵读，读懂句意 读准字音理解句意 林壑尤美 饮少辄醉 晦明变化者 伛偻提携 觥筹交错 hè zhé huì yǔ lǚ gōng :树林和山谷尤其优美 :喝一点就醉了 :明暗交替变化的景象 :老人弯着腰，小孩由大人抱着领着 :酒杯和酒筹杂乱交错 分组探究：文中多次写到“太守乐”，你认为太守乐些什么？画出相关语句，以“太守之乐，乐在_____”的句式说话。 品读，读懂内容 山水之乐 日出而林霏开 朝 云归而岩穴暝 暮 3. 要是“我”并不“嫌恶”弟弟做风筝，弟弟将会有怎样的表现？从课文2、3段中找有关语句并以此想象弟弟放风筝时的环境和心情。 研读探究 精神的虐杀 4.小组讨论：弟弟“全然忘却，毫无怨恨”，为什么“我”的心反而沉重起来？ （1）“我”最希望弟弟有怎样的反应？ （2）在鲁迅先生看来，被虐杀的一方应该怎么样才是对的？ （3）“非常的寒威和冷气”，除形容天气之外，有没有别的含义？ 研读探究 （当年虐杀者和被虐杀者都被愚昧