小学四年级数学：《口算除法》教学案例及反思.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《口算除法》教学案例及反思 四年级数学教案 ●教学设计说明 本课力求突破传统的灌输式的口算除法教学模式，将新课标理念融入教学中，围绕着如何创设高效课堂这一中心组织教学。一是创设分气球情境，引入探索新知环节，让学生自己提出问题，培养学生的问题意识。二是在探索新知环节，引导学生自主探究，用多种方法进行口算，让学生亲自经历探索过程，获得新的口算方法。三是结合实际问题引入两位数除法的估算，给试商做准备。四是应用拓展。让学生在解决生活问题中，巩固口算除法。 ●教学过程 一、情景导入： 同学们喜欢气球吗？是呀，五颜六色的气球把我们生活装点得更加美丽，更加喜庆。看，气球飘进了我们的数学课堂，它来做什么呢？（出示气球图片接图）教师边说边出示挂图：（略）例1的情境图及分出20个气球的过程与有关的信息。 二、探索新知 1、教学问题1（1）： （1）师：从图上你了解到什么信息？ 生：我知道了学校买来80个气球，每班分20个。 师：你能根据这些信息提出一个什么数学问题？ 师：谁能把信息和问题完整地给大家说一说？（生说） 师：这个问题你们能解决吗？怎样列算式？ 板书：80÷20 （2）探索口算方法 ○1师：这是一道什么样的除法式题？（或问：这题中的被除数和除数有什么特点？） 生：（末尾都有0的除法） 生：（个位是0） 师：这是一个什么数?(整十数)