人教版小学三年级数学下册工作总结.docVIP

精品文档 人教版小学三年级数学下册工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改 ---- 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 篇 1：人教版小学三年级数学下册工作总结 三年级数学教学，重在初步 培养学生的抽象、 概括能力， 分析、综合能力， 判断、推理能力和思维的灵活性， 敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。 通过让学生多了解数学知识的来源和用途， 培养学生良好的行为习惯。 本学期根据学生的实际情况， 采取有效措施， 激发学 生的学习兴趣， 培养学生的学习习惯， 引导学生参与学习全过程。 在教学过程中 主要做到以下几点： 一、取得的成绩 ( 一) 、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，认真阅读了《数学课程标准》 、教材、教参，对学期教学内容做到 心中有数 ; 学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册 书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在 备课中体现教师的引导， 学生的主动学习过程。 充分理解课后习题的作用， 设计 好练习。 2、上课。 (1) 创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼， 动脑; 针对教学重， 难点， 选择学生的探究结果， 让学生进行比较， 交流，讨论， 从中掌握知识，培养能力 ; 让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力， 发展思维 ; 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。 (2) 及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再 逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 (3) 努力构建知识网络。 一般做到一小节一整理， 形成每节知识串 ; 每单元整 理复习形成知识链 ; 一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变 “厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁 移，给学生的创新、实践提供了可能。 1 精品文档 3、批改作业。 针对不同的练习错误进行面批， 指出个性问题， 集体订正共性问题。 批改作 业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学 生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因， 改进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。 在教学中注意降低难度， 放缓坡度， 允许他们采 用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣， 提高学习自信心， 对学生的回答采取“扬弃”的态度， 从而打破上课发言死气沉 沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 ( 二) 、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 三年级学生掌握的数学知识不算多， 接触社会的范围也比较窄。 因此根据学 生的实际情况设计出“有效”的活动形式。 让学生通过测量自己的体重， 加深对 重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。 ( 三) 、巧妙渗透环保教育，关心环保。 在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育 后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。 ( 四) 、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系， 搭建良好的沟通平台， 让家长及时了解孩子在校的学习生活 情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。 ( 五) 、积极参加教研活动。 积极参加本校的教学科研活动， 并坚持详细做好听课笔记。 认真参加教学预 案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自 己的多篇教育教学心得、 教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛， 并取得了较好的成绩。 二、不足之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不配合造成 了学习成绩差。 2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。 2 精品文档 3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个 别学生上课小动作多，听课不认真。 4、一部分学生学习态度不够明确。 三、改进措施 培养学生良好的解题习惯。 减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映 的审题不仔细、抄错数字等现象。 针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题， 在今后的教学中进一步 加强研究， 加强互相之间的合作、 互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别 指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练， 落实到位， 使每位学生都能 在原有基础上有所提高。 加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。 重视基本算理教学， 在教学中要减少机械的、 单调的重复训练， 而应多设 计一些有层次的变式训练， 以提高学生对于概念正确地、 全面地认识。 减少学生 因错误地或片面地理解