足球观课报告.pdfVIP

这次研修观看了很多优秀教师的教学视频，通过观评课让我感受很深，既开拓了我的视野， 又充分认识到了自己存在的差距。 每位教师的课都有精彩环节，我对六位老师的授课情况 的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋，各有特色，课中能充分调动学生运动的积极性、主动 性，课堂气氛活跃。 下面就说一下我研修所观课后的反思和感受： 足球号称“世界第一运动” ，也是 小学生非 常喜欢的体育活动。 随着全国性的“足球进校园” 活动的开展，我们更在体育课上加大了足 球运动的普及度。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但 在学习过程中表现出的能 力特点和出现的错误却大相径庭。 首先， 对于足球的兴趣， 基本上每个班的学生都具备一个 特点，那就是 90%的男生都有浓厚的兴趣，而 70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉 头，男女兴趣不一， 就成为了普及足球运动的一个障碍， 该如何消弱这种障碍呢？试图将练 习内容融入游戏，确实还是 将一部分女生的积极性调动了起来， 毕竟爱玩是孩子的天性。 在教学中我始终按照以下为教 学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新 ——放松身心—— 评价小结 本节课的内容为小足球脚背正面运球。教学的重点：脚触球位置正确。 难点： 运球动作协调 自然，用力适宜。纵观本课教学，张雷老师从教学设计到教学实践总体比较流畅， 教学效果 基本达到教学目标。 在教学过程中， 教师能根据学生实际水平及教学重难点， 设计自由体会 练习、模仿练习、 脚 触固定球练习、固定距离运球比触球次数练习、运球比赛、射门比赛等环节。循序渐进 的帮助学生逐步学习和掌握运球技术。 通过本节课的实践， 我认为本课有需改进的地方， 学 生分组没有更多地考虑到小组内四人的实力对比， 有的小组中四人实力都比较强， 有的小组 四人实力相对都比较弱。 造成小组间比赛时实力不均等。 组合作学习实践发现形式大于本质， 分析原因， 主要是因为教师没有为小组提出明确、 具体的问题让学生通过合作学习解决， 也 没有为学生分工，造成了学生在小组合 作学习中各自的作用发挥不理想。 总之， 要想上好一节足球教学课，重要的不仅仅是备教材与教法， 更重要的是备学生， 对学 生作科学的学情分析，包括学生的学习基础、生理与心理特点、兴趣、学法特点等。在充分 发挥教师的主导作用基础上， 体现学生的主体地位， 挥学生的主体性， 以学生发展为出发点 设计教法施、 教学过程与环节， 这样才能收到更好的达成教学标。 脚背正面运球是足球技术 中最基本的技术动作， 也是足球技术中常用的技术， 在比赛中运用得较多， 主要用于直线的 快速突破。小学生触球部位准确性不高以及控制球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、 踝等部位过于紧张所造成的， 脚触球的部位不准确， 才对足球控制不好， 运球时身体要适当 放松。 所以把脚触球的位置准确性作为本课的重点进行教学， 从而提高运球质量。 在课的 设计上具有独特的一面， 尤其是在准备部分都打破了传统的准备活动形式， 创造自己的形式， 形式新颖，充分激发了学生学习 兴趣。让学生在欢快的氛围中学习知识掌握运动技能。在 这次观课学习的过程中，