13.3.2等边三角形（1）-人教版八年级数学上册导学案.docVIP

13.3.2等边三角形（1） 备课时间： 授课时间： 年 班 学习目标： 1、知识与技能：掌握等边三角形判定定理，发展合情推理能力和演绎推理能力. 2、过程与方法：经历探索等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明过程，经历观察、实验、猜想、证明的数学活动过程. 3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，在数学活动中获得成功的体验. 教学重点：的发现与证明． 教学难点：全面、周到地思考问题． 学习过程： 一．自主学习： 1、在△ABC中，AB=AC， （1）如果∠A＝70°，则∠C＝________，∠B＝__________；（2）如果∠A＝90°，则∠B＝_________，∠C＝___________；（3）如果∠A＝60°，则∠B＝_________，∠C＝___________。 2、在△ABC中，如果AB=AC=BC，则∠A＝________，∠B＝________，∠C＝_________。3、_______的三角形是等边三角形，等边三角形是一种特殊的________三角形。 二、合作探究、交流展示： 1、把等腰三角形的性质用于等边三角形，能得到什么结论？