二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》第二课时教案(张华梅).docVIP

PAGE / NUMPAGES 2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 20《要是你在爱野外迷了路》第二课时 上课年级 二2 二4 主备教师 张华梅 副备教师 上课时间 2016年5月6日 教学目标 知识与能力 有感情朗读课文，体会大自然的奥妙和情趣。 过程与方法 掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围事物，发现科学知识的意识。 情感态度与价值观 能仿照课文的写法，写一些大自然中其它的指南针 教学重点 让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向 教学难点 体会大自然的奥妙和情趣，培养学生留心周围事物，发现科学知识的意识。 教具准备 课件 教法运用 讲授法 朗读法 交流探究法 学法指导 自主合作探究法 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 一1、上节课，我们学习了21课——（生齐读课题：要是你在野外迷了路）的生字和词语，我们先来复习一下。 2、通过上节的学习，现在如果有个小朋友在野外迷了路很害怕，你会对他说点什么？（你千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。）课件出示第一自然段，齐读。 认真听回顾上节课的生字，哪些天然的指南针。 回顾导入，让下学生理解课文，深入课文。 P1 2 初步探究 二、学习第二自然段： 1、谁来说说你们小组喜欢的天然指南针是什么？（太阳） 太阳怎么帮我们辨别方向呢？读读你画的句子。“向导”是做什么的？ （课件出示图和课文） 2、中午的时候，太阳在南边，那早晨在哪儿呢？（东边）并背一背一年级学过的儿歌。还有下午呢？（西边） 3、对“忠实”这个词语的理解，那么能用你的声音，把太阳的忠实放声念给大家听吗？（自由读，指名读，齐读） 有感情地朗读第二自然段，交流讨论，回答所提出的问题。 理解第二自然段，懂得太阳怎么辨别方向。 P2 ~ P5 8 合作探究引导析疑 三、（生读第三自然段）课件出示这段话， 1、它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）。 认识北极星（课件出示图），你对北极星了解多少？ 2、师简单介绍北极星：2—8月在北边的天空，能找到像一把勺子的北斗星，离它不远的那颗星就是北极星了，它永远高挂在北方，为人们指路，多么了不起的北极星啊！老师这有几个赞美它的词组，你愿意选择一个填到句子里，饱含深情地夸夸它吗？ （大屏幕）最好的指南针 黑夜里的保护神 一盏指路的明灯 永远不变的向导 北极星真是（ ）啊！ 3、千分感谢，万分赞美，就带着这样的情感，谁来读一下第三自然段。出示第三自然段课文（指名读，齐读）。 有感情地朗读第三自然段，交流讨论，回答所提的问题。 理解北极星的辨别方向。 P6 ~ P11 10 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓 展 学习巩固训练 四、1、师：要是碰上阴雨天，那该怎么办呢，谁接着说，（生汇报）它会怎么帮呢？ 2、（出示大树图和这段课文）指名读，找到一对反义词（稠和稀），借助图理解。 3、请同学当“大树”，上台向大家介绍辨别方向的方法。 4、那你们能说说南边的枝叶长得稠密，而北边的枝叶却长得稀疏的原因吗？ 5、第五小节，你读懂了什么，同桌交流，再全班讨论。 　预设：（学生可能会说：我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。） 学习第六自然段 （出示第六自然段课文）（细细观察，多多去想） 齐读第六自然段。 有感情地朗读接下来的段落，说说大树的辨别方向，观察第六小节。 理解大树的辨别方向 P12 ~ P19 10 检测反馈 五、进行仿写训练，你能不能学着课文的写法向大家来介绍一种天然的指南针。 　（1）自由说，可同桌讨论。 　（2）指名说。 （3）写一写，自由选择。 　（4）交流。 学生交流讨论，说说你所介绍的指南针有什么，怎么辨别方向。 巩固本课的内容 P20 ~ P30 8 小 结 大自然不光有很多的天然指南针，还有许许多多的奥秘等着我们去发现。希望同学们在平时生活中要多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活的有心人。 认真听，做好笔记 升华主题 P31 ~ P33 2 作业布置 板书设计 抄写本课的生字。 2、熟读本课。 20、要是你在野外迷了路 太 阳 天然的指南针 北极星 大 树 细细观察 多多去想 积 雪 教学反思