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高考社科文阅读 解题与技巧  考点诠释: 社科类现代文(一般指社会科学类、自然 科学类文章)阅读一般以选择题的形式出现, 考查这些考点: 1.理解:①理解文中重要词语的含义; ②理解文中重要句子的含意。 2.分析综合:①筛选并整合文中的信息; ②分析概括作者在文中的观点态度;③根据 文章内容进行推断和想像  1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章,如政 治经济学、教育学、语言学、文化学 文艺学、历史学等方面的文章 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章,如天 文学、医学、生命科学等方面的文章  近几年高考中的社科文阅读题,选 用的无论是社会科学文还是自然科学文, 其难度都不大,但考试成绩却不尽如人 意。所以,我们在平时的复习与训练中, 应加强对概念、判断、推理等知识的认 知和关注。因为“科学”表述的东西往 往具有唯一性,而命题者却喜欢故意在 概念、判断和推理上设计出一些或似是 而非,或似非而是的东西。  解题步 速读明旨标画关键 首先采用逐句快速阅读的方法通读全文,从整 体上抓住文中提供的重要信息。即把握文章围绕 什么说明对象阐明了哪些内容。同时动笔标画出 每一段的关键词句,关键词主要包括文章重点阐 述的名词术语,对说明新知识、新发现、新理论 等形成、发展过程及作用有重要意义的限制语以 及有指代意义的词等。关键句主要包括表明文章 主要信息的中心句、要点句,表明结构层次关系 的过渡句以及使用双重否定、疑问语气的句子, 这既是命题者常做“手脚”之处,也是解题突破  2、审读选项圈定文段 先仔细阅读题目中四个选项,然后 再次阅读原文,弄清楚各个选项内容 都涉及到文中哪些段落或区域,准确 圈定出答题所需信息的范围  3、找准原句提取信息 围绕每一个选项内容查找出文中相对 应的语句,然后筛选出与选项相关的有 效信息,并在筛选出的信息前标明题号 及选项号,例如与7题A项对应的原文就 在该原文前加上“7A”,依此类推,这 样标记筛选出的原文,在将选项与原文 信息进行比较时就可以快捷地寻找到原 文信息,节省了答题时间,提高了解题 速度  4、比较异同辨析是非 选项实际上是对原文信息的一种 转述,将题目中四个选项内容与筛选 出的原文信息比较,仔细找出选项与 原文信息在表达上的差异处,然后根 据下面提到的十种常见错误类型分析 判断,符合原文意思的选项则是正确 项,不符合原文意思的选项则是错误 项,最后根据题干要求选出答案  读文→→勾画一比较 程度与范围——最、个别、凡是、全、都、部分、 除了、一些、有些、几乎、多数、有时、唯一、 全部、全都等。 时态——目前、打算、预计、未来、之后、必将、 必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久 将来、曾经、过去等表示时间的词语 逻辑——原因、因为、因此、只是、只要、只有、 如果、与此相反、大约、大概 还要注意:与原文相比增加或减少或替代了的词 语,甚至要考虑“着”“了”“过”等虚词,看 看是否改变了原文意思。  【课堂练习1】 【答案】D 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特 性的基因。早在1983年,生物学家就已经知道了怎样通过生物工 程技米将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,/以便使 它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性:抗除秀剂的特 性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因 可来自任何生命体:细菌、病毒、昆虫等 【试题】根据文意,对“转基因作物”理解正确的一项 是 因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因饱作物。 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。