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写“活”人物的心理
执教者：戚峰 授课班级：七（3）班
一、教学目标：
1.能知道自己在描写人物的心理方面存在的不足。
2.能在合作探究中，感悟、总结描写人物心理的多种方法。
3.能较熟练地运用两种以上的方法，写“活”人物的心理。
二、重点难点：
1.重点：能在合作探究中，感悟、总结描写人物心理的多种方法。
2.难点：能较熟练地运用两种以上的方法，写“活”人物的心理。
三、教学准备：
1.课前练笔，了解学情。
2.制作课件。
四、教学过程：
（一）激趣导入，引课题
展示“上海欢乐谷”的图片，引出课题
（二）练笔呈现，晒问题
听到去上海欢乐谷春游的消息后，
学生1：终于要春游了，我好高兴啊！
学生 2：听到陆老师宣布下星期三去春游的消息后，我心里万分激动：如果明天就去春游，那该多好
啊！时间你快点过去吧。真想马上放学，告诉每个人这个消息，心里激动得无法平静下来。
（三）文本探究，悟方法
1.结合文本，探究描写人物心理的方法，写出你的发现
【探究提示】选段写出了人物的什么心理？用什么方法表现这种心理的？
2.学生感悟、总结写“活”人物心理的多种方法。
方法一：直接心理描写
方法二：间接描写心理（动作、语言、神态描写，景物烘托，联想、梦幻等）
（四）牛刀小试，显身手
修改（重写）课前的练笔
要求：综合运用两种以上的方法，描写听到去上海欢乐谷春游的消息后的心理，表现当时的心情。
1.学生修改或重写
2.交流课前呈现的2篇修改（重写）稿，点评
3.小组内交流、点评、修改、推荐
4.班级交流、点评、修改
（五）作业
以“春游”为话题，写一篇500字以上的记叙文，要求写“活”人物的心理描写。
2014年4月22 日
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