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《心中的太阳》美术教案设计 集体朗诵，从中体会太阳在生活中的作用，太阳与万物生长的密切关系。
3.欣赏音乐：欣赏《种太阳》这首歌，让学生在音乐中感悟太阳的美丽和太阳的神奇。
教学内容：赣版一年级美术上册第3课《心中的太阳》
4.点击课件： 春天的太阳:温暖
教学目标：
四季的太阳： 夏天的太阳：炎热、酷热
1.了解太阳的基本特征，鼓励学生大胆地进行想象，通过撕贴，组合等方式自由表现自己
秋天的太阳：金色、有点酷热
的感受。
冬天的太阳：暖烘烘
2.激发学生对生活和大自然的美好情感。
5.让学生分组讨论，说一说春、夏、秋、冬的太阳的差距是什么？你想把太阳变成什么？
教学重点：学生对太阳进行大胆想象，夸张表现。
6.展开讨论：以组为单位，展开讨论。（有利于培养学生的合作精神。）
教学难点：学生绘画技能和撕贴、组合等方式自由表现。
7.分组汇报：每组选派一名语文表达好的同学汇报本组讨论情况。
教学准备：录音机、磁带、吸铁石、课件、彩塑纸
A．有的学生说：觉得春天、冬天的太阳像一个暖烘的火炉，是红彤彤的，我们把太阳看
教学设计思路：本课采用以猜谜的形式导入，让学生说一说对太阳的初步认识及太阳的
成红色。
基本形状、让学生走出教室，到大自然中亲身感受，听一听关于太阳的歌曲，引导学生从不同
B．有的学生说：觉得夏天的太阳太热，要把它变成绿绿的就好了。
的角度去观察、去体验，再组织讨论，谈谈各人心中的感觉和想法。
C．有的学生说：把太阳想像成可爱的老爷爷，美丽的姑娘，我愿和太阳老爷爷交朋友。
教学过程：
（学生各抒已见，有利于培养学生口语表达能力，有利于培养学生的创新意识。）
一、情境导入。（利用猜谜，激发学生参与欲望）
8.介绍撕的方法：
小朋友我们来猜猜谜好吗？认真听，想一想，谜语中说的是什么物体？它是什么形状？（放
竖撕
录好有关太阳的谜语）
撕可分三种方法： 横撕
“天上挂着一个圆，它不见了，天不是下雨便刮风”（谜语）
沿孔撕
（学生举手示意：太阳） 太阳 板书
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