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. 个人学习小结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 非常高兴自己能有机会进入纪长有 老 师 的 化 学 工 作 室 学 习 , 短 短 一 年 [增] ?? 的时间，工作室导师纪老师精辟 的见解、务实的作风，以及工作室学员 全身心的投入都给我留下了极其深刻的 印象。工作室和谐的环境，开放的氛围 使每一位学员如置身一个大家庭，在这 个大家庭里，大家交流困惑，畅谈经验， 共同学习，努力探索，积极实践，反思 改进，逐渐成长。在导师的精心指导和 帮助下，通过与其他工作室成员的共同 学习、交流，我不仅在教育教学理论上 使自己得到了进一步充实，而且在专业 素养和教科研能力方面也有了一定的进 步，受益非浅！现将本人参加工作室一 年多来的学习工作总结如下： 一、专家名师引领、学习更新理念、 同伴互助协作 . . 一年多来，工作室先后认真学习了 化学新课标、市教委《关于中小学教学 工作的若干意见》等材料，并赴新华书 店选购了有关教育教学的专业书籍，认 真撰写读书心得，大大提升了我对二期 课改的新认识，消除了很多原本迷糊不 清、似是而非的想法，为自己在新课程 改革的教学实践中提供了很多可操作的 借鉴。此外，导师纪老师先后组织、安 排工作室学员学习了普陀区教育学院倪 晓萍老师给我们作的 “如何选题和撰写 论文 ”的系列指导、顾泠沅教授的 “有关 教师行动学习若干问题讨论 ”的讲座、心 理学专家吴增强教授的 “指导认识各种 心理因素及如何调适我们教师自己的心 理，做一个心理健康的教师 ”的报告。让 我们走近名师，感受名师，从而站在更 高的高度审视自己的教育教学行为。这 些报告都以通俗的语言，浅显的表述， 贴近当前的教育理论和实践，具有较强 的操作性。同时，通过工作室学员之间 的交流讨论，更催生了理论与实践的转 . . 化，使每一位学员在学习理念、专家引 领和同伴互助的合力作用下得以成长。 二、注重学以致用、立足教学实践、 旨在教学有效 俗 话说 “是 骡 子是 马 得 拉出 来 遛 遛 ”，脱离实践的空洞理论是没有生命力 的。导师始终将工作室研究的立足点放 在教育教学实践上，即如何在新课改理 念下提高化学教学的有效性。工作室导 师提出了 “备课高立意、上课高互动、反 馈双及时、辅导双落实 ”四条基本原则， 要求学员自觉地把新课程理念运用于课 堂教学实践，坚持把提高课堂教学效果 作为工作重点，研究课堂教学每个环节 的优化与课堂教学效率的提升，及时记 录教育教学中的点滴体会和感想。 为此， 工作室制定了 “制约化学课堂教学有效 性的因素和对策 ”为研究内容的工作室 课题，要求每个学员结合本人教学实践， 对提高教学有效性的经验和做法作一个 整理，并提出提高教学有效性过程中遇 到的困惑， 在工作室活动时作发言交流。 .