九年级语文下册 第五单元 比较 探究 文化传统与民族精神课件 北师大版.pptVIP

写作特色 1.综合运用多种论证方法进行论证的写作手法。 这篇文章综合运用多种论证方法对文章的论题进行了细致地论证。如阐明来自传统文化中的“自强不息”“厚德载物”是民族精神的核心，作者运用引证法，引用《易传》《中庸》《周易集解》以及史伯和孔子的话加以证明；同时运用举例论证、对比论证从多个角度来证明这两句名言是中华民族精神的核心。 2.总分总结构，全文浑然一体。 这篇文章先总说民族精神的内涵，明确成为民族精神必备的两个条件，然后分说来自传统文化中的“自强不息”“厚德载物”能激励人们前进，是民族精神的核心，最后又总说中华民族应有作为民族文化的指导原则的中华精神，并使其发扬光大。全文结构完整，浑然一体。 《高效课时通》 《高效课时通》 文化传统与民族精神（节选） 【?教学目的】 1.把握文章大意、理解文化传统的发展及核心内容，以及文化传统与民族精神的关系内。 2.疏通文章内部层次关系，把握议论文的文体特征。 【教学难点】 理解作者的思想感情及要表达的观点。. 学习本文辩证的看待问题的方法。 新课导入 筛选信息是现代社会不可或缺的一种阅读能力。社会迅速发展，知识的更新日新月异，信息来源纷繁复杂，因此迅速而准备地筛选、提取信息，领会作者的写作意图就成为人们工作和学习的重要能力之一。今天，我们就以本文为例，掌握议论文的文体特点，了解筛选信息、提取信息的一些常用方法。 解说课题 《文化传统与民族精神（节选）》标题暗示了这篇文章的文体——议论文，交代了本文谈论的主要内容。 分析课文 1.第②段从上下文来看起到了什么作用？ 第②段是一个过渡段，起到了承上启下的作用，是对第①段的民族精神的进一步解释，又引出了下文中华文化传统中有关民族精神的两句名言。 为了说明“自强不息”是中国人民的民族精神，作者采用了怎样的论证方法来论证？ 引用论证，作者由古代典籍引出对“自强不息”的解释，论证“自强不息”自古以来就是中华民族的精神之所在，且后世之士亦在传承这种民族精神。 . 第⑤段在论证上采用了正反对比的论证方法，结合文章，试作简要分析。 第⑤段首先指出“厚德载物”就是以“宽厚之德包容万物”，然后列举了中国文化在历史上吸纳了佛学、西学的正面事例，也举出了清末顽固派拒绝西学违背“厚德载物”精神的反面事例，正反对比，有力地证明了本段的分论点。 主题思想 《文化传统与民族精神（节选）》作者先分析了民族精神的内涵，明确成为民族精神的必备条件，然后阐明了“自强不息”“厚德载物”是我们民族精神的核心，最后指出中华民族应有作为民族文化的民族精神，并使其发扬光大。 《高效课时通》 《高效课时通》